这套道理，怕是很多家长都给孩子讲过吧。
但是你知道孩子心理真实得想法是什么吗？
他的确觉得，他是为了爸爸妈妈而学习。
01
叶一茜以前也经常问孩子，你学习是为了什么，难道是为我学吗？
本以为这句反问能够唤起孩子主动学习的热情，没想到孩子却认真而又迷茫的点头：“嗯！”
一句话让叶一茜意识到，原来孩子从孩子的内心来说，他真的体会不到学习对自己的重要性，而是把学习当成妈妈交给自己的任务，他是为了爸爸妈妈而学习。
叶一茜意识到这样不行，她需要让孩子真正理解学习的目的，人生的目的。
她就问孩子：“你觉得赚钱很容易吗？”
儿子又是很认真的点头：“嗯！”
叶一茜又问：“你说人为什么要读书？”
孩子真诚地回答：“不知道。”
别小看这个问题，好多人读书读了半辈子也没弄明白呢，以孩子对世界的理解能力，不明白是正常的，即使大人告诉了孩子，孩子能听懂也是很难的。
但有一次，叶一茜想到一个答案，她跟孩子讲过后，觉得孩子懂了。
她说，人努力读书不是为了别人是为了自己，是为了自己，为了自己有更多的选择，而不是等待着别人来选择你，不管到了一个什么情况下，你还可以用知识来赚钱养活自己。
她找到了一个孩子能够理解的例子：“我举个最简单的例子，老师。你看，你们老师就是靠她自己的学识来教你们，从而赚钱来养活自己。”
孩子为什么不理解学习的意义呢？
因为他的一切都是爸爸妈妈帮忙提供的，不愁吃穿，不愁玩乐，但是他看不到这些物质条件的来源，他觉得赚钱很简单，觉得爸爸妈妈永远会保护自己。
所以在当学习很痛苦而玩乐很愉快的时候，孩子自然就会不愿意学习，还会埋怨父母逼自己学习，从而越来越厌学，和爸爸妈妈之间的亲子关系也越来越僵化。
02
其次，父母对孩子的高要求，给孩子一种错觉，学习是为爸爸妈妈学的。
一位考研辅导老师讲述女儿第一次考倒数时候她的处理方式。
女儿数学考试考了64分，她先是在班级群里看到了老师公布的成绩，然后见到了回家的女儿。
64分，在小学阶段，确实有点低了，是班级的倒数第二名。这是孩子第一次考这么低的分数。
面对这样的成绩，家长很难不发火吧。
但是这位妈妈没有吵孩子，尽管心里也很伤心。她看到女儿的表情，就知道女儿心里已经很难受了，对孩子说：“还行啊，妈妈曾经最少的时候考过31分。”
女儿的负担一下字卸了下来，还主动和妈妈，女儿说，她们班那个比她考的差的同学说，他回去以后肯定会被他的妈妈打断腿。
女儿还问，“妈妈你为什么不打我呢？”
妈妈就说：“我为什么要打你呢？不管你考多少分，妈妈最爱的人永远是你！但是如果你的成绩一直这么差的话，你当飞行员的梦想就实现不了喽！”
女儿就问，“那妈妈，我是不是以后都要好好学习？”
妈妈说：“是的呀，无论你以后做什么工作，都要好好学习。”
然后下一次考试，孩子兴奋地拿着卷子说，“妈妈你猜我考了多少分？”
孩子进步非常大，她考了96分。
所以说，孩子一次考不好没什么，关键是，父母要让孩子知道，自己学习是为了什么，不要让孩子觉得，他就是在为家长学习，不会觉得学习是个负担。
当“成绩不好爸爸妈妈会骂”这个学习的理由强大到盖过一切，那孩子就不会发现自己学习的其他理由，久而久之，孩子就失去了本身拥有的对知识的好奇，对成绩的渴望，体会不到什么叫为了自己而行动。
03
我记得我上初一的时候，语文课上学过一篇课文，叫做《十三岁的机遇》，作者是一个北大的学生，这篇文章讲了她和北大的一段机遇。
“第一次知道这世上上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。母亲告诉我：这，就是北大。 ”
从此，北大就在一个小女孩的心中扎了根，她从未怀疑过自己会成为北大的学生。
这就是一个孩子“最初的梦想”，一个种子种下来，慢慢地生根发芽，对孩子有独特的诱惑。
我上小学的时候一直特别懵懂，成绩中不溜，不被老师重视，爸妈也不会对我过多的要求，我每天想的就是如何玩儿。
但到了初中，所有人开始说”中考“这件事，讨论市里的几所高中。排名第一的省重点，校园是什么样的，学生如何如何厉害，校服多么多么好看，老师多么有能力，校长多么有魅力，全市的人包括公交司机，一看到一中的校服会是一个什么态度……
这些描述让我开始对一中产生的向往，谁不想去这样一个学校上学呢？
然后我的学习开始有了目标，开始知道主动努力，开始自己归纳以前的错误，找到自己不会的地方把它补上，很快，成绩就提了上来，体验到了身为“好学生”的福利。
梦想，目标，永远是一个人内在的源动力。
总之，如果孩子不爱学习，是因为没有目标，没有动力，压力太大，状态不好，感到迷茫等等原因，那么，一味地责骂孩子，给孩子布置更多作业，报更多辅导班，并不是解决之道，让孩子明白自己为什么而学习，才更重要。
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