九年制义务教育，既有公益性，又有强制性，意思是不管你愿不愿意，没有人能剥夺你接受教育的权利，同时你更没有逃避接受教育的权利。但是，在现实生活中，每一个学校却或多或少都在存在义务段学生辍学问题，而由于这些孩子并没有达到法定的打工年龄，一出校门，因无工可打，往往会逐步沦为校外游荡的“社会无业”人员，对在校师生的生命财产等安全造成影响，这在一些地方已成为了一个社会问题。
追究为什么学校会让这些孩子辍学的问题，社会上很多人会认为这是学校不作为，但是，看完君山所分享的这个事情，你就应该知道，这件事其实远没有大家想的那么简单。学校在这件事情上能做的，微乎其微！
一名“辍学生”的产生！
上周，初一年级一名熊姓学生在班主任的陪同下来到我办公室，一问之下，学生表示，“一上课就头痛欲裂，学不进去，要求退学！”态度很坚决！我询问了具体原因：作业未做，上课进度跟不上，对学习失去兴趣。
在这个问题上，一个学生自己是无权利决定自己是否可以退学的，于是，我联系到他的家长，并告知家长具体情况，然后给出了两条建议：
1、建议家长带孩子进行一次彻底的身体检查，因为往往有些厌学是由身体不适引起；
2、如果身体无问题，则再去追查厌学的具体原因；
经过一段时间的盘问，最后家长说出了实情：原来，该熊姓同学已经连续多天熬夜与同学在玩一款“推塔类”游戏，不可自拔。
这样一来，具体原因我大致了解了，但是，我还是建议家长带孩子去做一个检查：一来让孩子对这件事情引起重视；二来给家长一个关心孩子的机会；三来这个孩子退学态度坚决，让他拿这段时间做一个缓冲；
原本以为这个事情就到这里结束了！
但今天家长又来到学校，向学校提出要给儿子退学。问了他原因，他说：检查过了，身体都没有什么问题，就是手机玩多了，这两天利用周末把他带在身边体验了下工厂劳动，还是坚持要退学，那我就给他退！让他直接去找份工打打！
说完，家长对不争气的孩子显得很痛心，但是对于给孩子退学一事又很坚决。
其实说句实话，义务段学校是没有权利让哪个学生退学的，但是，这个问题却很矛盾，家长执意要退，学校又能干点什么呢？无奈之下，我只能草草拟定一份退学申请，让家长在“签字退学”，并告知其在家照顾好自己的孩子；而其实做完这些，我的心里是慌慌的，毕竟这种行为既不合规、又不合法。
这样一来，一名学生就又成了“辍学生”！
分享完这样一件事情，不知大家都作何想法。君山接着想说这么几个感想：
1、义务段学校有时真是身不由己，在学生上学与不想上学的问题上，现如今一点主动权也没有。学生想上，他来；学生不想上，他就可以不来；你所谓的校规，对于他们其实没有约束力。而我在想，义务教育不是法定义务么？为什么一到这里，就难追其责了呢？不过换一个角度去想，厌学的学生我们把他留在学校、教室里，而有没有更具体的应对措施，这又是否合理呢？所以，应对义务段学生辍学的问题，我们应该要有更长效的机制！
2、现如今，影响教育的东西很多，老是有人讲一句话，叫“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话对不对？有其道理，但是呢？再会教的老师也经不住游戏对学生的诱惑啊。一个事实是，在中国的广大农村学校里，尤其是那些留守儿童居多的学校里，孩子无人监管，手机游戏正吞噬着他们的未来。而老师确实看到了这一点，但是很多时候却无能为力；
3、我们如今的义务教育，是一种疲于奔命的教育。为什么这么讲？因为我们现在缺少了“留级”制度。过去取消“留级”是因为国家教育资源有限，我们不能把教育资源浪费在个别人身上导致其他人无学可上。但是现在情况已然不同，在广大的农村，生源流失严重，很多班级已远不足30人，甚至只有十几二十人，我们远有能力负担“留级”所带来的资源“浪费”。而且我们这种浪费也绝对是值得的！因为孩子的生理年龄与心理年级各不相同，有些人或许生理上成熟了，但心理上还幼稚，在他还不想学习的年岁，我们在逼他上学，而在他想上学的年龄，他发现他已跟不上，这才是对于人才的极大浪费，我是在浪费“大器晚成”的那些人。所以，让“学有难度”的学生“听得懂”，我想这又是解决辍学问题的一个措施！
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