一到寒假，不少孩子开始对学习松懈下来，想趁机放松一下。
其实放松一下未尚不可，但是千万要兼顾学习，不能把学习抛之脑后。
寒假给了孩子一个弯道超速的好时机，抓住了这个机会一定能够超过其他同学。
在寒假期间，如果能够坚持做这3件事情，那么孩子的语文成绩就能蹭蹭蹭往上涨。
1、大声朗读
实践证明：人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。
如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和提高人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。
在大声朗读的时候，副交感神经也会加强工作，大脑得到放松，心情也会变得愉悦起来。
大声朗读对语文学习的帮助很大，朗读有利于开发孩子的右脑，能改变人的性格。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感。
使人进入了一种美的艺术体验，有利于帮助孩子记忆，丰富孩子的情感，这就很好地开发和训练了右脑。
大声朗读读的时候脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
朗读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，这样更有利于记忆。
需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声朗读的学习方法，学习的效果一定会很明显。
大声朗读也可以让孩子锻炼说话能力，让孩子变得更加自信。
通过朗读也可以积累很多词汇、丰富多彩的语言表达形式，这对孩子的写作业具有模仿和借鉴的作用。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
一些名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到。
很多文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
所以，家长在寒假期间也需要让孩子坚持大声朗读。
可以读课本也可以读一些名篇，总之要读能够丰富孩子精神世界的内容。
2、阅读课外书籍
想要学会语文，其实没有任何捷径，一定要多读、多看、多写。
有专家也认为，语文成绩素养不是教师教出来的，而是学生自己读出来的。
的确是这样，爱读书的学生语文成绩一定不会太差。
不少家长说，“我家孩子学习也挺用功的啊，其他科目成绩也不错，就是语文成绩上不去，作文写不好。”
其实，那是因为阅读得太少了。
有一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
有研究表明，一个学生的课外阅读量只有达到了课本的4-5倍，甚至更多才会形成语文能力。
国特级教师窦桂梅老师，所带的班级自一年级开始，到六年级毕业，积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多个成语。
因此她的学生文笔流畅，出口成章。才六年级的学生就能够有很强的语感，能够写好作文，可见积累的重要性。
著名语言学家吕淑湘先生说，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。
多阅读课外的书籍，对孩子而言百利而无一害，阅读量大的孩子，能够从书中获取很多丰富的知识。
能够跨越时空，与各种名人进行对话，了解古今中外的事情。
善于积累的人，语文的能力也会慢慢提高，见多识广也能丰富感情。
俗话说，读书破万卷，下笔如有神。阅读对孩子写作能力的提高也有很大的帮助。
在寒假期间，请你一定要让孩子多阅读，写好读书笔记，多摘抄好词好句，这样孩子的进步会更加明显。
3、坚持写日记、作文
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力。
我们都知道，日记日记，天天都要记。如果孩子能够持之以恒，就能增强孩子的自我约束力。
不仅如此，写日记还能提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是积累作文素材。
写日记还有助于孩子把自己的字练好，要知道字迹是否工整也是找工作的敲门砖。
日记也是孩子成长中的一笔宝贵的财富，好记性不如烂笔头，孩子养成写日记的好习惯能够让他以后回味。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
但是写日记，一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象。
哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去。
只有把每天写日记这个习惯坚持下去，时间久了才能给看到效果，短期之内效果不明显。
只要家长引导得当，让孩子养成多写的好习惯，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。
另外，除了坚持写日记，一定也要养成坚持写作的好习惯。
写作需要创造力和独立思考的能力，培养孩子的写作兴趣和写作能力相当重要。
要多鼓励孩子拿起笔来多写，打消孩子对写作文的恐惧感和距离感。
巴金说，只有写，才能写出好文章。鲁迅说，好文章是修改出来的。
所以不仅要多写，还要多修改自己写的文章。
当孩子的文章越写越好的时候家长要给予肯定，让他感受到写作的乐趣。
都说“得语文者得天下，得作文者得语文”，写作文的能力提升了，孩子的语文成绩当然能蹭蹭蹭往上涨。
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