冬去春来，正是莘莘学子在教室学习知识的大好时间。可是有极少部分孩子不愿上学校，拒绝去课堂，一到考试不是头痛就是肚痛。
孩子厌学已经成为非常值得关注的问题，许多父母因为孩子厌学而费尽心思，但诸多努力却收效甚微，学校的老师们也对孩子的厌学情绪爱莫能助。可以说，如何帮助孩子走出厌学的泥潭，成为许多家庭和学校面临的棘手问题。
为何孩子中途不愿上学了?开学以来，我接待了许多厌学的孩子，有时每天有1～2个孩因厌学而来咨询。咨询的孩子中有小学生、有中学生，最小的孩子年龄只有9岁。这些孩子诉说的烦恼不一，但是他们有个共同的特点就是厌学、学习困难、拒绝上学。
心理医生认为，青少年时期是孩子身心状态急剧变化的转折时段，青少年在此阶段心理发育有以下几个特点：
1.身心发展不同步
虽然青少年身高与成人无明显差别，但是内心世界幼稚不成熟，身心发育不同步产生矛盾状态。有一些孩子的自身代谢紊乱，体内生化物质5-HT（又称快乐因子）浓度下降，引发出内源性焦虑、抑郁情绪，派生出诸多青少年成长期伴随问题。
2.独立性增强
许多青少年觉得自己长大了，对自己的能力评估过高、对困难估计不足，自以为是，听不进或抵触长辈的正确意见，眼高手低，主观臆断，难免受挫折、碰钉子、被打击。
3.情绪不稳定
情绪忽高忽低，处理问题情绪化，操作缺少理智，结果往往事与愿违，从而怀疑自己、否定自己、自信心受打击，自卑与自尊互相转换和过度代偿。或在失控情绪的驱动下做出极端的行为。
4.心理压力大
心理压力来自两方面，一个是学业方面，另一个是人际关系方面。青少年与老师、同学、家长的关系与相处模式直接影响孩子的情绪和学习状态。有些孩子家长缺乏精神卫生知识，不能洞察孩子的心理问题，因此也不能把孩子的心理问题消灭在萌芽之中。
5.沟通交流渠道变窄或不畅
孩子有什么心事不能及时告诉老师和家长，相互间信息不能有效沟通，负性情绪积聚产生负能量，负能量积少存多，到了极限就爆发出来，出现行为冲动，其怪异、荒唐行为也是屡见不鲜。现实生活中，当孩子出现上述情况，如不能及时有效地化解，那么厌学，学习困难，逃学等现象自然产生。学生不在课堂学习，而去医院看病也就不奇怪了。
那些不愿上学的孩子，经过正规的心理咨询或心理专科诊疗，大部分回归了学校，恢复了正常的学习。
在此呼吁广大的青少年及其家长和老师及社会各界朋友关注青少年心理卫生问题，做到孩子心理问题的早发现，早治疗，早康复。
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