孩子学写字早一点好还是晚一点好？去书法班问了一圈，给出的答案都不同。有的说先学毛笔，毛笔写好了硬笔字自然好了。有的说开始写字硬笔要先学好，对以后书写有帮助。有说四岁就可以学，有说不能学太早的，反正说什么都有。你都不知道听谁的，好像谁说的都是对的。其实他们说的都有道理。关键在于自己的孩子，每个孩子学写字的时间是不同的。家长关注小时候手指练习多，手指功能发育良好，其实中班就可以拿笔写字了。问题是很多学龄孩子尽管已经到了上学的年纪，手指的发育却只有幼儿园的水平，手指的力量和灵敏度完全不足以支撑孩子写字，这就是大问题。但是又到了上学的年龄，怎么办？
送孩子去兴趣班的父母
一些家长为了不让孩子输在起跑线超前教育，在幼儿阶段就给孩子报各种各样的启蒙班和培训班，学点运动类得到无伤大雅，但是需要手指精细动作的项目就该好好掂量一下，比如画画、写字等，这样做的想法可以理解，但带来负面效果也不容小视。五六岁的孩子手部骨骼尚未发育完善，手指的力量不够，孩子过早地拿笔画画和写字，就容易导致一些不良习惯的产生。比如拿笔过紧、过低、抬腕、勾腕等，为日后的正常书写造成很大影响，习惯后就很难矫正，如果没有正确评估孩子的手的发育情况，还是慎重参与这类的培训项目。我也常和学生家长说起，孩子的有些坏习惯其实是你花钱买的。
初学分布，但求平正
在学前少报一点技能性的培训，在家给孩子多做一些，帮助日后书写的手指练习。例如我们写字需要手指手腕的力量和手指小肌肉群的敏感度。而现在的孩子普遍没有提重物、攀爬、引体向上的练习，手腕手指力量普遍偏弱。但70/80后基本不会出现类似的手腕、手指力量的问题，那时的家长不可能像现在父母一样精细地教养孩子，都是野蛮生长却歪打正着。玩泥巴、爬树、牛皮筋、打弹珠、滚铁圈等，哪一样不是在练习手指手腕力量和灵敏度。现在的孩子缺少这样的场景，反而需要专门来练习手腕、手指的力量训练。
挂单杆可以练习孩子手指的力量
有问题就要去解决，在生活中不妨加入这样的游戏项目，比如单杠就是很好的练习手指力量的游戏，而吊环就是锻炼手指而是手腕的力量，手腕其实也在书写中起到作用，因此两者可以交叉进行，那一方法薄弱就相应加强。
剥毛豆可以练习孩子指尖的小肌肉群
手指有力量，还需要手指的小肌肉群的敏感度。这时我们可以上菜市场买点毛豆，给孩子剥。剥豆子需要用指甲把毛豆从中间抠开，用指尖把豆皮撕开，这样一来指尖的肌肉也就得到了充分的练习，坚持一个月每天剥半斤豆子，问题自然解决。当然不一定剥豆子，类似的练习都可以，比如拍球也可以练习手指的力量，还有乐高类的玩具也可以起到剥豆子类似效果。坚持练习一段时间就能起到很好的效果，也为日后的书写打下良好的基础。
勾腕写字的孩子
在学前给孩子打下基础，到学写字的时候自然可以事半功倍。现在小学教材的改变，对孩子的要求明显提升，难度也随之加大。一个没有在学前学过硬笔的孩子，在一年级入学后是比较痛苦的。但是现在幼儿园都提倡小学前什么都不要学，如果大家都如此那也是好事，起码大家的起跑线是一样的。问题是有人不按常理出牌偷跑去学了，那不学的孩子怎么办？
小学语文难度加大
所以提倡是一回事，现实是另外一回事。孩子的同学都学了你家孩子不学，一开学伊始就是给你一个下马威。第一课就是写字，你该怎么办？抓狂是难免的。如果你的孩子啥都不会，别说字了连横都写不直，同学却是这样的你该怎么办？
上学前，学过半年的孩子
已经上一年级下册，却连横竖都写不直的的孩子
一本书上完的时间是定的，老师不可能等你学会再往后上，落后的孩子往往是前债未清又欠新债。这对孩子的身心健康是极为不利的，何况一年级孩子的评价标准就是写字好。因为其它的大家都会，如识字、阅读、拼音、加减法、跳绳等，而书写往往就是拉开差距的关键所在。
开始先学毛笔字，往往就是家长抓狂的开始
入学后大多数家长最抓狂的往往就是写字。之前素质教育啥啥都学就是没关注写字的问题，现在问题出现了到处找书法培训班，但是最佳的学习点已经过了！何况你找的老师好不好也会直接影响孩子的书写，以我当老师的角度看是不容乐观的。有些孩子从中班开始学，到一年级还是一塌糊涂的不在少数。
书写对于孩子来说不是单纯好差的问题
撇开上面的情况不论，孩子学写字最合适的年龄是大班的第二个学期。学前半年的学习足可以抵上，上学后的一年。因此大班的第二个学期，不管从手的发育和智力水平来说，都是一个比较适合的点。也不要太早，学早了容易事半功倍。具体学的时间点，还是要看孩子自身的情况综合考虑。也可以找认识的小学语文老师问问，哪个书法老师教得比较好。这样比你自己盲目找会强一点。毕竟有师德的老师多，介绍得相对也会靠谱一点。当然好的老师价格也会高些，一分钱一分货嘛！这个在培训市场上也是一样的，家长是用脚投票的，价格高、人不少本身就很说明问题。如果价格低人少，还让你去免费上几次，你觉得靠谱吗？这个世界活雷锋还是少的。
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