二年级孩子写作业拖拉家长应该怎样做(孩子上小学二年级做作业拖拖拉拉)

2023年1月11日15:30:15二年级孩子写作业拖拉家长应该怎样做(孩子上小学二年级做作业拖拖拉拉)已关闭评论

二年级孩子写作业拖拉家长应该怎样做(孩子上小学二年级做作业拖拖拉拉)

学习到了期末冲刺阶段,小飞妈妈却陷入了深深的焦虑之中:

孩子学习?对于所有的家长来,最关心就是孩子的学习,对吧?如何帮孩子提升学习成绩呢?影响孩子学习成绩的因素有哪些?左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结,影响孩子学习的主要因素有22条之多,家长你了解几条呢?

小飞今年上二年级,学习成绩一直保持在班级中下游的位置,老师也经常反映他上课分心走神,学习态度不够端正,回到家做作业,爸妈不催就不会主动学习。

就拿写作业的事情来说吧,孩子回家后总是要先玩上一会儿,妈妈不指着鼻子骂,孩子就不肯开动。

好不容易拿起了笔,孩子又拖拉、磨蹭,不是发呆,就是吃零食、喝水、上厕所,注意力根本就不在题目上,写下的答案错漏百出……

妈妈无奈之下,只好虎着脸给孩子立了几条“规矩”:

放学回家后稍作休息,就要开始写作业;

写完作业要预习、复习功课;

每天坚持半小时课外阅读;

九点半以前必须上床睡觉。

妈妈本以为有了规矩,就能约束孩子的行为,可孩子照样阳奉阴违,让她感觉无计可施。

 

一直致力于研究大脑发育与育儿方法关联性的精神病科临床教授Daniel J. Siegel博士为“discipline立规矩”提供了新的科学研究维度。

首创性地揭示了大脑结构发育与“立规矩”方式之间的关联,解释了为何有些方法对孩子是无效的。使用不当还会对孩子整体的大脑发育产生不良影响。

Daniel J. Siegel教授通过大量的临床实验发现,自我控制与大脑结构之间存在着普遍规律。试着将大脑结构想象成一所复式房子,有楼上和楼下两层。

 

“楼下大脑”包括边缘系统脑干。这是大脑中体现原始功能的一部分。

负责:

呼吸、眨眼、心率等基本功能

先天反应(战斗、逃跑或僵持)

强烈的情绪比如愤怒和恐惧

其他强烈的情绪、身体本能

“楼上大脑”则主要包括大脑皮层,这部分和思考、想象力、制定计划等能力相关。

掌管:

合理的决策和计划

控制情绪和身体

自我认知

同理心

道德品格

如果孩子的“楼上大脑”运作良好,他们就会非常善于平衡“楼下大脑”带来的情绪和身体上的强烈反应与冲动,很好地调控自己的情绪、预见后果、在行动之前深思熟虑、并且善于体谅他人的感受。

“立规矩”的本质是教导孩子正确的行为、以及训练他们有足够的理性和自控力保持正确的行为,而这些都是由“楼上大脑”掌管。

 

“立规矩”的方式将影响“楼上大脑”的健康发育

关于神经可塑性—大脑适应性的研究已经证明,重复的经验将会改变大脑的生理结构。

立规矩这件事几乎每天发生,包含了孩子早期人生中大量的经验体验,父母应对孩子错误行为的方式毫无疑问将影响到孩子大脑的发育。

不如,当孩子学习不专注、做事拖拉磨蹭效率低的时候,很多家长会对孩子使用冷处理方式(面壁思过、关小房间),让孩子独自反省。

这种方式看似是平和有效的,但是实际上给孩子留下的经验体验是“孤立感”。

 

如果扫描当时孩子的脑图,你就会发现“孤立感”造成的痛苦,在大脑中的反应和身体暴力造成的痛苦程度几乎一致。

长期以往,这种痛苦体验将改变大脑生理结构,让负责恐惧的杏仁核和“楼下大脑”的影响力越来强大。

 

而在“楼上大脑”有一个简称为TPJ(颞顶联合区)的组织,它在帮助我们理解他人的想法上扮演了很特殊的角色。

当我们感觉自己被理解时,TPJ就活跃起来,并与大脑额前叶皮质共同作用,让我们的同理心激增。

 

这意味着,如果父母能经常用同理心和孩子沟通,那么TPJ就能受到更多良性的经验刺激,从而帮助孩子发展出更多的同理心,更加善于理解和体谅他人。

通过上文的分享,我们可以从以下几点来正确地给孩子“立规矩”,从而在培养孩子良好学习习惯的同时,让大脑健康发育。

多点位训练,确保高效学习

“楼上大脑”-大脑皮层的健康发育才能从根源上保证孩子拥有理性思考的能力、自控力和辨识正确行为的能力。让“立规矩”达到我们想要的终极目标。为此,我们可以借助脑电生物反馈技术来达成。

竞思脑电生物反馈训练可以根据孩子实际需求情况,对大脑相关脑区进行针对性锻炼、开发功能。多点位的训练方式可以让大脑整体连接得到全面的发展。

通过这样的科学训练,孩子大脑对于注意力、自控力、记忆力、反应力等都能得到磨练和提升!

在面对任务时,能够自主切换学习模式,专注快速处理问题,反映到行为上,孩子能更加有条不紊的规划自己的时间和学习任务,养成良好的学习习惯。

 

贴合孩子实际情况,制定学习“规矩”

想要通过给孩子“立规矩”的方式,帮助孩子提升学习效率,提升学习成绩,并不是一味以自己的想法来增加对孩子的控制感,而是结合孩子自身实际情况,制定合适的计划。

竞思心理认知训练,就是从孩子的习惯、兴趣等入手,帮助孩子更科学的掌握学习方法,合理规划安排任务,告别低效甚至无效的学习。

训练过程由竞思老师全程跟踪,给孩子一个良性指导,让孩子慢慢摸索如何合理分配自己的时间,怎么交替学习穿插学习,通过一些辅助训练或技巧,逐步帮助孩子养成良好的自我管理能力,让学习更高效!

 

通过今天的分享,家长不妨留言说说,在给孩子制定日常学习生活规则的过程中,孩子的表现如何?是否也出现效果不佳的情况?

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