对待厌学孩子
教育家陶行知先生说:“心灵的成长,是发展的重要环节,任何事业的成功,都弥补不了教育子女失败的缺憾。”
“可是家长们总是这样忙,却忘了我们自己本身应该成长起来的。”
“老师,我们的价值在哪里?”
“老师,我们是谁?”
“老师,我们在自己的工作中是谁?”
“老师,我在学校里是谁?”
“老师,我需要帮助的是谁?”
“老师,孩子不好好学习,我要是去了,那是谁的妈妈?”
“老师,那是谁的妈妈?”
“是你的妈妈。”
这样的对话,让人不免会感到震惊,在平时少不了要和孩子聊天,问孩子上幼儿园的问题。可是在这里,我却感觉到了深深的无力感。
现在回想起来,我女儿小时候跟我的交流竟然毫无征兆,一开口就爱答不理,不喜欢跟我交流。如果我们能够再多一些耐心,多一些等待,再多加鼓励,或者多带着孩子一起参加户外活动,孩子自然会在一个个游戏的过程中去逐渐摸索出自己的兴趣,对于孩子在追逐中的拼搏的成长也会有帮助。
在跟孩子的交流过程中,我发现他总是把学习看的太重要,从而使得他把所有的时间都用在了玩游戏的过程当中,对学习时间不感兴趣。
在和孩子沟通过程中,我发现我在用一种前卫的态度去对待孩子,而不是用批评的口吻去对待孩子。在和孩子沟通时,家长注意不要用强制的语气,要用温柔的语气,让孩子愿意听。
3、以身作则,树立榜样
其实孩子在成长的过程当中会慢慢学会独立思考,并且学会控制自己的情绪,有的家长会以比较严厉的方式去对待孩子,那么孩子的性格就会有很大的变化。我们应该在与孩子的交流过程当中做出正确的示范,孩子学习不好的时候,不要大声训斥孩子,而是跟孩子一起研究分析,孩子是不是有做的不好的地方,我是怎么做的等等。
有了这样的榜样,孩子就会产生想要做什么就必须做什么,这样的品质。所以作为家长我们在孩子出现“问题”的时候,不要对孩子进行责骂,更不能去训斥孩子。
如果孩子出现了这种情况,家长可以找孩子沟通,让孩子放下戒备,和父母一起去寻找解决问题的方法,并帮助孩子解决问题。
2、家长要教会孩子责任感
当孩子们遇到困难时,第一时间不是想着向父母求助,而是想着怎么解决问题,这就是责任感。没有责任感的孩子是最具可怕的。
一个孩子的未来,不在于他能否获得成功,而在于他是否能够成为更好的自己。孩子的“未来”应该由他的责任感来决定,而不是由家长来决定。
3、孩子的学习成绩
无论是在学习上还是在生活中,我们都应该让孩子了解到学习对于生活的作用。
让孩子明白学习对于生活的帮助,对于提升自我的价值感,也是必不可少的。而真正的学习目的,不是为了学习成绩。
孩子明白学习的目的,自然而然会发自内心地去努力,只有让孩子知道学习是为了自己将来能够拥有更多选择的权利,孩子才会自发的去努力学习。
其次,我们要让孩子明白,学习是为了自己,而不是为了父母
我们不仅仅是成年人,对于孩子来说,他们更是孩子的镜子。
很多人说,孩子学习就是为了父母。但是,我们的确是为孩子付出了很多。
我们可以通过不断的学习,为孩子构建一个更好的学习系统。
有一个家长曾经问我,“老师,我的孩子学习能力怎么样?他学习能力好不好?我没有想过他应该怎么办?”
我说,“老师,孩子不学习能力强,是因为你给他太大的压力,超出他的能力之外,你给他的压力太大。”
他说,“老师,我给孩子太多压力了,我也很紧张呀!”
老师:“你这不是很正常的压力吗?压力是符合我生理和心理发展的正常规律的,你可以考虑一下,你给孩子一个好的学习环境和氛围,孩子会比你期望的好吗?”
他说,“好像也不是,但我没有想到孩子成绩不好会更加的重要。”
老师:“孩子学习能力的提升不是靠学习本身能改变的,所以才是你的”
他沉默了一会儿,“老师,是啊,我看到孩子这个状态的时候,是很焦虑的,我的焦虑情绪是很强烈的,我的躯体也是很虚弱的,但是我好像没有什么太多的力气,我只能拼命的去学习啊,这个时候,我们要想想孩子的身心健康,他需要休息,需要放松啊,我们要想啊,如果他出现了这个问题,这个时候他是怎么样去调整的呢?如果他长期是这样的状态,比如说孩子他的压力是非常大的,他可能就会出现各种各样的问题,他出现各种各样的问题,他出现各种各样的问题,那他出问题的时候,他是怎么样去调整的呢,这个时候是怎么调整的呢,比方说他学起来,他学习起来的时候,他一紧张,然后他会那个汗湿了,然后他学的时候,他那个汗流是怎么样的呢,我们有一种可能就是我们那个汗流是怎么来的呢,他一紧张,然后他那个汗流就来了,所以我们来他说这个时候,我们要看看你,他的这个肩膀,他的这个头,他的那个手,他的这个裤脖颈,那腿上,那腿上,那腿上的那腿上,那腿上的那腿上有没有那些汗渍,所以他站立的那站的那站的那,那腿上的汗,那腿上的汗,还是汗,那腿上的汗,那腿上的汗,那腿上的汗,那腿上的汗,就是汗,这个汗,就是我们看起来的汗。
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