孩子逃学厌学,逃学厌学,厌学厌学,逃学厌学,厌学。
学员对象:高寒某中学。(师者,所以传道授业解惑也)
连岳,2005年7月考上大学。从小学起,父亲就对他寄予厚望。
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好学上进,学习成绩进步,优秀班主任曾多次在班级排榜前三名。从上初中开始,班主任也从班级前几名下滑到班级三十多名,令他无颜见肘。
现在上了高中,面对同学异样的眼光,老师只好无奈的说几句,“这孩子可能到了叛逆期,有点跟不上了,应该让他自己在家教。”
现在的教育模式跟过去也有很大的不同,前者是为了照顾孩子,他们花了很多的时间和精力去研究孩子的教育,去为孩子的成长做出很多努力,所以,当看到孩子在学习上出现种种不可思议的表现时,很容易激发起家长的焦虑。
可是,长时间的束缚,只会让孩子对学习产生厌烦的情绪,即便不说,很多时候,他们也不会去努力学习,就算去补习班也不见得有好的结果。
而且,一旦压力过大,越是在意放松的家长,反而越会让他们变得越紧张,越想逃离。
所以,每个人都有不同的压力,对于学生来说,不要过于看重成绩,要更加注重培养学生的“逆商”。
那么,作为家长,该如何帮助孩子提升自己的“逆商”呢?
美国著名的心理学家丹尼尔·戈尔曼曾经说过:决定一个人能否成功的关键,不是智商,而是逆商。
那么,家长该如何帮助孩子提升自己呢?
在培养孩子的抗挫折能力方面,家长可以从以下几方面入手:
1、鼓励孩子在逆境中寻求解决问题的办法。
很多时候,家长会把挫折和困难当做是自己遇到的困难,把困难当做是一种考验自己能力的机会。
其实,每个人都有自己的能力,没有人天生就会输,也没有谁的成功是注定的。
在面对各种各样的困难时,有些孩子可以克服困难,迎难而上,而有些孩子就畏缩不前。
很多时候,孩子之所以能够克服困难,很大一部分原因来自于自己面对困难时的挫败感,只是因为在某件事情上做出了自己没有做出的努力。
面对困难时,有些孩子甚至还能毫无征兆地被情绪所干扰。比如孩子在参加比赛时,他听到前方却响起了一声:“该轮到了!该轮到了!”
但是在接下来的比赛中,每个孩子的表现却不同。有些孩子能够正确地对待挫折,有些孩子则能不断地逃避。这其中有的孩子面对困难时,他们却会因此而逃避,甚至还有的孩子会逃避比赛。
比如孩子害怕输了比赛,他们就会习惯性的自我暗示“我没有什么可学的。”孩子考试失败了,他们却对此无比地指责。他们因为担心失败而自责,从而对失败进行消极的解释,把失败归结为不可避免的因素。
或者说,害怕自己的失败,害怕让自己的失败变得更加的糟糕。
就像我们上面说的,人们害怕失败,并不是因为他们害怕面对失败,相反,这很可能是因为他们害怕面对失败。
但是,不仅仅是这些问题,相反,一些情况也会出现。
例如,孩子在考试之前,因为害怕考试结果,而过度担忧,甚至产生了“考试焦虑症”,以至于无法正常的发挥出来。
而且,过度焦虑往往也会影响孩子正常的考试发挥。
在考试之前,孩子往往会出现焦虑的状态,他们担心自己复习的效果不好,如果发挥不好,距离考试的差距越拉越大。
考试成绩不好,会给孩子带来很大的心理压力,从而影响到他们的自信心。
在《考试心理学》这本书中,有提到过这样一个概念:焦虑是一种正常心理,适度的焦虑能够激发人的潜能,提高效率,但过度的焦虑会产生负面影响。
心理学中的焦虑是指个体对于未知的不确定性而产生的一种不安、担心、害怕的情绪。
对于孩子来说,这种不安的情绪主要表现为:
“我担心考不好,考不好的话”
“我担心考不上大学,考不上好大学我就没有好的工作”
“考不上好大学我就没有好的人生”
甚至还会出现“高考结束以后我就不想活了”
“我不想跟爸爸妈妈妈说话,我想死掉”
……
而这些正是孩子们内心最真实的想法,当孩子无法摆脱这份焦虑时,会给孩子带来很多负面影响,甚至会让他们变成不自信的人。
当焦虑越来越严重时,孩子的性格会发生改变
心理学家认为,焦虑是对未知的一种不安和担心,担忧是对未知的一种害怕。
那么当孩子面对一些未知的情况时,孩子会感到恐惧怕,会感到烦躁不安。
还有的孩子会产生回避型人格,当遇到困难、面对父母时,他们会将这些不良的情绪都隐藏起来,长期的压抑会让孩子产生自我怀疑,孩子不敢轻易尝试,不敢说出自己的想法。
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