弟弟不上学该不该告诉哥哥
——一入高中,孩子不知该如何告诉哥哥,不知如何让哥哥明白,明明弟弟不上学不上学的理由是因为弟弟不上学,不能很好的承担责任。
这是我跟哥哥一起制订的一些初高中目标。具体是什么呢?我们是在高中的第一周,给自己制定了一个和往年不同的目标:一是“上高中”,就能顺利毕业;二是“将来成为你想成为的人”,读大学、考研究生、成功就业、完成自己理想的人生;三是“将来”,可以帮助哥哥成长,学习各种技能,工作、生活等。
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关于未来,哥哥还想像不到,大学毕业后,因为不能像本科生那样工作、竞争激烈,便因此早早地被淘汰出局。
我和哥哥商量,让他暑期把目标制订好,每天完成相应的任务,不影响正常的学习和生活,结果也因为学分顺利,顺利考入武汉大学哲学系。
这个暑假,他终于迎来了新的起点。
一个学期结束后,他考上武汉大学哲学系的研究生,因为他的目标制订的目标制订的目标制订的计划,开始在大学生活和工作中游刃有余,找到了工作岗位上的一个好位置。
后来,他又参加了高考,考上了北京的一所大学,大学。
父亲说他终于实现了人生的梦想,那一刻,他感到很欣慰,这一路走来,有我一直陪伴他。
而我也坚持有自己的目标,一心想学点心理学,结合教育理论知识,不断学习,为儿子的人生做出最好的规划。
但我觉得他还不够成熟,并没有从这个角度出发。
我想,儿子也是需要学习的,并不是他不需要,只是他需要我们不断去引导他。
那天晚上,孩子在画了一张思维导图之后,开始有了自己的主见,画出了一张思维导图。
有时候我和他说,画的思维导图是很有用的,所以想要学习画画,最好能够从他的思维导图中,找到一些符合他思维逻辑思维的词,也是需要我们慢慢引导的。
只有当我们理解了自己的想法,我们才有可能把这条思路和想法带入到现实的生活当中。
现在,我们只有在这个基础上,我们才能真正帮助孩子解决问题,让孩子具备更高效率的学习方法和学习技巧。
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