彭雨柔不上学吗?
听说过许多家庭的不和谐,是彭老师给我的最大的感受。
昨天,我接到了一个新的电话,还未打开电话,就听见一个新女性的声音,说是成都某小区的人报警。
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“两个人的小孩上学是自愿的,原因都是这个人,她们家不同意孩子们上学。”我很好奇。
“女儿要上学,我在家里给她准备好课本,去找辅导班老师,昨天晚上去找辅导班老师,她说自己学不进去,上课老师要批评她,说她影响别人学习。所以她不上学,我也不知道到底应该怎么办了。”
“女儿之前一直在家里,奶奶也没有时间照顾她,但是上学之后,她就没有这样去上学了。”
其实,我很清楚女儿到底发生了什么,但我能做的就是努力让她去上学。而不是为了考个理想的分数,为了这个心仪已久的男孩。
女儿为了让我去上学,她说:“妈妈,我不想去上学,我不想在学校里。”
“为什么?”
“因为学校里没有你烦的人,我不想在家里面。”
“你就知道让我学习,你自己不也天天在家里打麻将吗?”
女儿回答道:“我感觉很无聊。”
我继续问:“那你自己不想上学的原因是什么呢?”
“就是不想看到爸爸在家里打麻将,然后我就不想学习。”
我继续问道:“你不想看到爸爸在家里打麻将吗?”
女儿无奈地回答:“不想。”
我让她再和爸爸商量:“你想看到爸爸在家里打麻将,花园里玩的接电话,爸爸要是看到了,肯定会很生气,你想不想和他一起玩呢?”
“想啊!”
女儿点了点头。
我接着说:“那你想不想和爸爸一起玩呢?”
“想!”
女儿接着说:“那我当然想,我们能够得到一个满身大玩具的又好吃的呢!”
我接着说:“那我现在就把玩具全部都收拾好,咱们现在就可以一起到楼下玩了!”
女儿开心地说:“是的!”
我拉着她的小手,一起出去玩。
当我和老公视线聚焦在公园的时候,她会问:“那怎么办呢?”
我就说:“我们可以带她到小区里玩滑滑滑滑梯哦!”
小妞说:“那我想玩滑滑滑滑梯,我也想玩沙子。”
我和她打了好几个回合,她都不哭了。
我把她从小区里的小广场上带回家,告诉她这种“游戏”比打小朋友的过程更有趣,更加锻炼了她的身体协调能力,哈哈!
那一次,我们又找到了一些她喜欢的沙地,和她一起玩起来。
我发现,和女儿在空地上奔跑、跳跃、绕着转圈圈,好像真的非常有趣!
玩了几次,我就问她,“是不是喜欢在小区里玩玩?”
她说:“是的,都是和我们在一起玩的。”
我又问:“你喜欢玩滑梯吗?”
她说:“不喜欢,所以不想玩。”
我又问:“那你喜欢和妈妈一起玩滑梯子吗?”
她说:“我喜欢。”
我说:“好,我们一起玩吧!”
我和孩子立即找到了那个平衡车座上,然后又和孩子玩了一会儿。
孩子之所以喜欢玩这个平衡车,是因为它能很好地把孩子的注意力转移到大人的视线上。
而且这个过程中,大人的声音也会变得很大,和孩子的眼神里都散发着一种期待和渴望。
只要换了单,就能得到孩子喜欢的回应,孩子也就不再抗拒了。
孩子不再抗拒了,其实也就是我们和孩子的关系建立了一种新的联结,有了一个稳固的联结,我们才能进一步提升自己和孩子的沟通能力,帮助孩子更好的成长。
那天晚上,我和孩子进行了简单的沟通,就把这件事告诉了他的爸爸。
他爸爸听完我的反馈,沉默不语,随后也补充了一句:“是啊,以后要注意言行举止,别让孩子觉得我们是在无意识地贬低她。”
在这样的言语贬低中,孩子是没有办法分辨对错的,他只会觉得自己的情绪得不到发泄,就开始采取错误的行动,从而更加伤害到了亲子关系。
孩子和父母之间的沟通,从来都不是孤立的,它是一个双向互动的过程,所以父母要注意观察孩子的变化,慢慢影响到孩子。
2、 帮孩子说出内心感受
当孩子犯错误或者遇到挫折的时候,父母应该告诉孩子,“我们相信你下次会做得更好”。
比如孩子平时不肯吃糖,有一天妈妈看见孩子吃糖的时候,就会跟孩子说:“你是因为吃糖吃太多了肚子疼才不舒服呢?妈妈有时候也会担心。
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