孩子叛逆不爱上学,在家不听话,说也不听。
很多家长都知道要和孩子进行沟通,但是说了很多次也没用,只要家长自己不高兴,孩子总是不听话。
这样的事情,家长能不着急吗?有些家长是控制不住自己的情绪,开始训斥孩子。但是往往效果很差。
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家长往往是越训斥孩子,孩子就越恼火,越厌学。
有的家长甚至会打骂孩子,导致孩子出现逆反心理。这时候的孩子会和家长顶嘴,因为他觉得自己已经长大了,对家长的打骂产生了恐惧心理。
孩子厌学,除了自身原因,不排除外部原因。比如因为知识水平太低,不会学习、缺乏学习的信心等原因。
外部原因:
孩子厌学,除了自身原因,不排除外部原因,毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。
老师的原因:
孩子出现厌学,有时候和老师有很大关系,尤其是初一、高一阶段,后者更换老师之后。
因为这一阶段,师生关系是一个动态发展的过程。
很多时候,
孩子的学习成绩不好,
不是他不努力,
而是他的适应能力跟不上课程的发展,跟不上老师的教学进度;还有可能是孩子没有找到适合自己的学习方法,
还有可能是孩子碰到了一些问题,
总是习惯于选择逃避。
想让孩子脱离这些困境,
家长首先要接纳孩子,
不要因为成绩不好,就批评孩子,
觉得孩子一无是处,
要知道,
孩子成绩不好,有很多因素都是因为没有良好的学习习惯,
在假期里,可以给孩子安排一些丰富的娱乐活动,
来帮助孩子恢复信心。
如果家长在孩子学习过程中,
能帮助孩子树立学习目标,
及时地鼓励和肯定孩子,
孩子会逐渐的变得更加的自信,
有利于孩子后续的学习。
家长不要让孩子在短时间内感觉到紧张、焦虑,
这会让孩子感觉到考试时的不适,
在潜意识中,会对考试的紧张感更加重视,
会更加努力学习,以此来获得好成绩。
当然,
家长也要在孩子放松时,
多关心孩子的情绪,
帮助孩子放松心情,
比如家长可以问孩子:“你考试之前紧张吗?”“你有没有什么想要跟我说的吗?”
鼓励就是要对孩子进行关注,
不能说:“你很棒啊,怎么做不到呢?”
鼓励就是要看到孩子做到的部分,
他在努力,你在鼓励。
不要说:“你不行啊,你做不到”,
要看到孩子在尝试的过程中遇到了困难,不要一上来就去说:“你这么笨,这么简单的题目都做错了,怎么办?”
家长要做到心平气和的去引导孩子,
这才能让孩子真正明白自己哪里出了问题,
才是帮助孩子的关键。
在理解的基础上,
再去引导孩子,
孩子才能走得更远。
2. 学会看见,但不等于帮助孩子
与孩子沟通,
首先要从自身找原因。
其实有的时候,孩子之所以犯错误,
是在寻求父母的关注,
而有的父母总是想控制孩子,
企图通过这种方式让孩子听话。
心理学家做过一个实验,
将猴子放在一个有两个铁丝网的房间里,
同时把猴子放在两个没有铁丝网的笼子里。
但是等猴子长大了,
开始出现问题了。
他将猴子和铁丝网分离,
建立了一个假想敌的笼子里。
但是,
这个假想敌并不是真的有奶吃,
而是在大铁丝网中寻找食物。
这个假想敌猴子非常喜欢铁丝网,
因此笼子里有很多假想敌,
但是这个假想敌却是一个箱子。
如果他把这些假想敌当成了妈妈,
他就会在潜意识中认为,
妈妈所做的一切都是为了满足自己,
于是就会用假想敌的方式打败妈妈。
表面上他没有真正的去了解真相,
实际上这不是真正的真相。
妈妈的“谎言”会给孩子一个什么样的心理暗示
孩子会认为:
妈妈原来会反对我,
竟然把我当成了最讨厌的人,
还可能在潜移默化中认为:
反正我就不是好妈妈,
我就是不喜欢妈妈,
所以我做什么都是错的,
为了做对的事情,
妈妈也是用这么多年的方式对我。
最终,
妈妈的一句话,
带走了孩子
在高考前,
因为在玩手机,
妈妈又说自己成绩下滑了,
让孩子好好学习。
但是在孩子的心里,
他是觉得自己的成绩不好,
对妈妈的态度和妈妈的态度产生了巨大的挫败感,
于是,
他选择了离家出走。
这次出走,
是他就想要逃离妈妈,
因为在他心中,妈妈都是“骗子”,
在他心里,
妈妈让他远离自己,
只是为了让他好好学习,
却从未管过他。
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