14岁孩子厌学如何教育
15岁孩子厌学如何教育
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17岁的孩子轻生自残
17岁的职高女孩小月,与父亲发生争执后离家出走,住进酒店10天,出走期间还拨打了110报警。
小月是一名高二学生,因为在学校和同学发生矛盾,被学校和家人责骂,当晚趁着家长不注意跳楼身亡。
从《中国儿童自杀报告》来看,厌学问题已成为影响儿童青少年健康成长的重要问题,且具有普遍性。
但在不少家长看来,学习还是要交给学校和老师的,所以从孩子上小学开始,他们就给孩子制定了严格的学习计划,每天什么时间该做什么事,都会监督孩子完成,但孩子学习效率不高,父母就很容易担心,而且焦虑的情绪无处不在,其实孩子在学习上出现问题,有时候是有迹象的。
一项表现形式是,为了应对突发事件,孩子可能会表现出对未知领域的恐惧,比如,他们可能会对某些事物过于担心、担忧,或者在考试时,孩子可能会经常出现生理方面的问题,比如有的孩子肌肉酸痛、头胀,有的孩子甚至出现尿频现象,总之,一切都让人不自在。
还有的孩子,可能会出现了心慌手抖的现象,这时候,父母如果能够站在孩子的角度上看待问题,就会理解他们的恐惧心理,他们会带着这些问题去思考,从而去思考,而不是纠结,不知道如何去解决。
但是,如果父母在孩子的恐惧情绪早期就通过图画书,通过游戏的方式带领孩子们通过游戏的方式来思考,就会让孩子们产生一些探索的欲望,也就会帮助孩子们建立起”成长型思维”,在”成长型思维”的基础上,孩子们的智力水平会得到不断的提高,也会慢慢的有所提高。
03
从”习得性无助”到”习得性乐观”,家长能做什么?
美国心理学家塞利格曼1967年做了一个经典实验,他把狗关进一个笼子里,只要蜂音器一响,就给狗施加压力,但是一次次笼子里的狗没有按时出现,只是在笼子里乱窜,无意间被电击,导致摔倒。
后来,塞利格曼把狗关到笼子里,只要蜂音器一响,就给以难受的电击。
于是,当蜂音器一响,就给以难受的电击。过了一段时间后,当铃声再次响起时,狗仍然没有任何的反应。
这就是习得性无助。
在家庭教育中,我们要让孩子明白,每个人都有其自己的局限性,人的能力是有限的,有些事情能做得很好,有些事情就是无法完成。
二、孩子习得性无助如何保护?
1. 学会寻找孩子无助的原因
有些孩子认为自己天生就是无能的,所以就学不会学习。
如果家长让孩子感到无助,那么孩子就会退缩,也就无法获得外界的帮助。
孩子在无助的时候,会产生很多的厌学、叛逆、不懂事、堕落、逃学等负面情绪,变得越来越差,最终只会恶性循环。
因此,我们要懂得去寻找孩子产生习得性无助的原因,帮助孩子度过难关,去面对今后的挑战。
1. 给予孩子信任
孩子的厌学和逃学行为,往往是孩子内心积压了太多负面情绪,能量没有得到释放,所以只能通过逃学,去做一些事情来宣泄。
因此,家长要在平时对孩子有足够的信任,
相信孩子有能力处理好自己的事情。
在学校中,他不可能一整天都把所有的精力放在学习上,
很多时候,他的学习都是在获得外界因素
的刺激下进行的,如果孩子在学习的过程中,遇到了一些挫折,那么他就很有可能会选择逃学,
因为他从逃学这件事情上,获得了足够的成就感。
但是,如果在学习中他遇到了一些困难,那么他就会选择逃离学习这个事情。
比如说,他在学习上遇到了一些困难,那么他就会选择逃学。
因为在逃学的过程中,他就像是在监狱里一样,内心深处始终没有办法忍受学习上的困难。
这样的一个人,内心里面一定是痛苦的。
当一个人痛苦的时候,这种痛苦就会成为他的一种本能。
这种痛苦就会转化为了对这个痛苦的感受。
这样的体验就会一直在潜意识里,让他把这种感受和痛苦联系在一起,让他潜意识中拒绝学习。
所以我们要懂得察觉到孩子学习的痛苦,对于他的痛苦感受要做出反应。
所以我们要帮助他转移和缓解他的痛苦感受。
当他产生痛苦的时候,我们不要去责备他,因为我们这时候需要从帮助他建立起某种思维模式的那一种思维方式。
我们要把这种思维方式转变成一个动态的思维方式。
只有这样才能使孩子更好的接受我们所说的痛苦,而不是排斥。
这个阶段,我们需要做的是支持他、理解他。
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