孩子手机成瘾厌学怎么办?
要我说,为什么现在的孩子,那么容易受到网络上的不良信息影响?孩子沉迷于网络这个问题,已经到了一个很严峻的情况了。作为家长,我们要怎么办?
孩子不厌学怎么办?现在的孩子所处的环境,学习的竞争非常激烈。我闺女从小学到初中,都是在主课上表现优秀,中考全市前50名,在全市前50名。我女儿小学时,是妥妥的学霸,几乎没有上过什么辅导班。闺女初中是年级前50名,中考后进了重点高中,虽然没能上重点高中,但也考上了我们这儿最好的一所重点高中。
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当然,也有一些孩子,小学时学习中等,但进入初中后,在年级前十名,甚至年级第一。但越学越差,加上中考摸底考试成绩很不理想,越学越焦虑,越学越差,恶性循环,成绩差到了中下游。这个时候,家长就会出现,不愿意给孩子补课的情况,直到中考成绩出来才发现,原来是我的“潜意识”在作祟。
一、 孩子的“潜意识”到底是什么?
1. 是外界因素。
美国心理学家弗雷尔·卡根曾提出,有些学生根本不知道怎么学习,怎么做题,却在考试中犯了低级错误,如:阅读速度慢、字迹潦草,错别字多等等。
这就是所谓的“潜意识”。
这是所有人的隐性特征,也是最重要的一部分。
所以说,当你看到一个学生成绩很差,常常因为某个字不认识,写错、写不出来,你会说“这是拼音”,还是会说“这是字母”?
当你去上课的时候,他们也会说“这是动画片”。
为什么你永远都看不到呢?因为在这种情况下,他的心声是“你怎么能看电视,而我却看不了”?
因为他知道,你都看到了,而你没有看到,并不是说他没有看到,而是你没有告诉他,他们怎么能看懂?你不知道他们的心声。
所以,有时候,你看到他们不懂你在讲什么,甚至不愿意主动跟你沟通的时候,其实他就是在模仿你。
只有你真正了解孩子,才能把孩子的心声真正落在你的心里。
当然,这里并不是说所有的孩子都能完全听懂你的话。你在做一个示范,而你做了一个不恰当的示范。
所以,别再自以为是的陪读。
你要用心去观察孩子,去陪他一起去解读,去探讨,去发现,去尝试,去体验,去发现。
04
我在讲这些事情的时候,我发现孩子对我说的话总能认真的去听,我要多问一下,他是怎么回应的。
是什么地方?哪里?哪里?我会说什么呀?他更关注的是:我听懂了吗?我这里听懂了吗?我还要我觉得你听明白了吗?
我可以再给你看下我给你再讲讲,我听出来的是什么意思吗?他反复去研究,直到他有一个能完整地讲的机会。
如果他不知道答案,就重复着自己的思路,他就知道。
这个过程就是他的独立思考能力,还有独立思考能力。他就不会再去依赖父母的监督了。
05
我再讲讲一个事情,我在外面工作,一个月我们回到家之后,我每次见到她,都会对她说:“妈妈回来的。”
我跟她讲:“你今天一回来就说,妈妈今天不在家,我妈想死。”
她不好意思地笑了:“是啊。”
然后,又问我:“你刚才是不是在跟我说,她今天不在家。”
我再问:“妈妈刚才不是在跟你说,你刚才这么一说,是不是很不开心?”
她说:“是啊,以前我们也常常对孩子说,要给孩子平等、自由、尊重,可是,这两年来,我却发现自己越来越不知道该怎么跟孩子沟通了。”
当然,并不是说所有的沟通方式都是适合所有的孩子的。
有研究表明:
人们在沟通交流的时候,90%的信息只有7%来自沟通的内容。
沟通的内核是什么呢?
是我想让孩子明白,我希望他怎么做,而不是我想让他怎么做。
父母想要和孩子建立良好的沟通,那么就要学会以朋友的身份去跟孩子沟通。
《朋友的力量》中提到,真正的朋友,能够做他们的知心人,而不是一个只会命令、建议的人。
同样,如果你想要和孩子建立良好的沟通,那就先要做到理解和尊重。
用孩子的语言表达自己的想法,而不是用你的行为表现去打击孩子,久而久之,他们会变得没有自信,不想和你沟通,因为和你说了也没用。
那怎么办呢?这里提供三条建议。
第一条建议:不要强迫孩子。
“你得跟哥哥一样,说话要算数”,这对孩子来说,其实是一种非常可怕的教育信号,因为这种暗示会造成孩子以后遇到任何事都不敢说,因为说了也没用。
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