铜川怎样疏导孩子厌学的心理?
您好!这里是凝聚了我国教育发展、文化底蕴、科学精神、创新精神、实践精神的文化教育基地,是一所专门针对青少年心理问题、亲子关系、情绪障碍、人际关系、学习困难、青春期性心理、学习障碍等进行的综合性厌学诊断治疗医院。
为了方便大家理解,我来分享一下我对厌学的几种模型,以供参考。
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模型一:
学习障碍是指在各种原因的影响下,个体对学习的基本认知不清晰,行为失控,情绪低落,情感上消极悲观,意志行为减退,对学习的排斥甚至恐惧,并伴随着一些身体上的不良行为。具体表现在头昏脑胀、疲乏味、易怒、注意力不集中、反应迟钝、记忆力变差、思维迟钝、学习效率低等,并伴有生理上的不适,如失眠、头痛、头晕、食欲不振等。
这些身体不适的表现,也许是心理问题的信号,家长如果不重视,很有可能就会耽误孩子的治疗。所以,家长一定要重视起来,及早发现孩子身体不适的症状,及时给孩子治疗。
您觉得“学习困难”门诊中有哪些“学习困难”的表现?这些表现符合抑郁症的诊断标准,或者症状持续时间较长,可向专业医疗机构求助。
这些表现形式有哪些?
这些表现形式包括:
(1)学习困难:学习成绩不好,对学习失去兴趣,开始逃学、厌学,严重的甚至可能会休学在家。
(2)睡眠障碍:可能会出现睡眠障碍,包括夜间睡眠障碍,入睡困难,入睡困难,早醒等。
(3)食欲减退:表现为身体总是感到疲倦,吃不下饭,体重减轻,体重减轻。
(4)行为反常:沉迷在自己的房间,不愿意出门,不愿与人交往。
(5)精神运动迟钝:动作变得缓慢,不愿意动,不愿出门,不愿与人交往。
(6)精神运动迟钝:对事情毫无反应,日常生活中正常说话没有反应。
(7)逃避现实:无法与人正常交流,不愿出门,不愿出门。
(8)丧失兴趣:失去对多数事物的兴趣,对多数事物的兴趣,缺乏对多数事物的兴趣。
(9)精神运动迟钝:表现为:眼睛无神采,疲乏麻木,言语减少,对周围事物不感兴趣,不愿与人接触,常常卧床,或整日卧床,闭门独居、疏远亲友、回避社交。
(10)反复出现自杀观念和行为:反复出现自杀企图杀人或有自杀行为。
自杀未遂:高自杀企图以死相逼:反复出现自杀企图自杀未遂的特点,防止自杀未遂的行为。但自杀未遂后,部分患者仍反复出现自杀行为,症状表现为反复出现的自杀企图。在抑郁症的“预测”中,患者处于抑郁的情绪中,无法控制、无法控制。
(11)攻击性行为:持续性、攻击性和犯罪率非常高,自杀未遂后会出现妄想、幻觉、妄想。妄想在各种精神病学中,都可以表现为有意识地伤害自己,以批判和否定别人,这与病人自身人格的发展格格不入。
(12)自杀企图杀人:患者有自杀企图自杀企图杀人动机,且案发时十分严重,有预谋,但无能力伤人。但多次自杀未遂,也出现幻觉、妄想等精神病性症状。
三、更年期抑郁症
1.抑郁症一般持续时间两周以上,往往比较严重,伴有焦虑症状或抑郁情绪。
2.抑郁症主要表现为持续两周以上。在心境低落的同时,还伴有自责自罪妄想、自杀观念及躯体化症状,如食欲减退、性欲减退、疲乏、疲乏感。
3.生理功能障碍:对日常生活丧失兴趣,丧失能量,对任何事情不感兴趣。
4.情绪低落:
抑郁情绪低落的时候,会表现为情绪低落、悲观厌世、悲观厌世。同时,情绪低落的时候,往往伴随着低迷沮丧伤感,如“丧失感”、“无望感”等消极悲观的情绪。
5.伴有自伤或自杀观念。患者有明显的焦虑症状,持续时间短,精神活动会变得迟钝,记忆力也会减退。比如,有些患者可出现熟人关系后,就认为自己患上了绝症。
6.食欲下降,食量下降,易暴饮暴食,体重减轻,情绪低落,睡眠不足。
7.自伤自残:
自杀想法明显,比如认为活着没意思,甚至不想活了,有自残行为。
8.失眠、入睡困难、早醒,睡眠质量差,入睡困难,睡眠过多,反复噩梦连连,担心患者的自杀意念或伤害自身安全。
9.身体不适:
尤其是伴有躯体不适感的抑郁症患者,身体不适经常出现,例如:头痛、头晕、肚子痛,甚至心慌、胸闷、恶心。
10.恐惧社交活动:
通常感到害怕和不安,在排除万难之后,大多数人会感觉到恐惧,如被抛弃、不被喜爱、焦虑等。
也有些人会用躯体化的方式表达,如心跳加速、出汗、手脚冰凉、心跳加速,紧张不安、烦躁不安,食欲不振,甚至出现胃口不好、呕吐、恶心、食欲不振等症状。
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