沉迷于游戏翻译大家都知道,那为什么后来我们越来越离不开游戏?因为它的很多表现都是错的。
作为一个深陷游戏的人,我觉得最大的困惑,就是我们现在经常讲的“短视”和“沉迷”。但有句话叫“亡羊补牢,犹未晚也”,是因为我们的时间和精力无处遁形,游戏的设计都是在不断地重复、刻意地吸引我们,所以我觉得沉迷游戏,如果是这样,那何尝不是一种亡羊补牢的办法?
例如过去,有个家长为了解决孩子的游戏瘾,想到一个办法,把他带到了我的工作室,进行专业训练,那效果好像是非常明显的。后来在与这个家长进一步沟通之后,我就发现了这个孩子除了游戏,还有一件让他特别喜欢的事情,就是成为一个学霸。那就是他的家长会以非常简单的方式,像小孩、老师或者看管者的办法,或者老师的办法,让他孩子学习,他认为这个方法能让孩子更加努力。
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
在这个过程当中,我又跟这个家长深入的沟通了解,他和家长说过这样的话,但是很少,就是没有效果,后来家长就想到了一个办法,给孩子报了一个辅导班。这个辅导班主要是针对一些学习比较好的孩子,能够通过辅导班学习知识,提高他们的成绩,对于那些不爱学习的孩子,辅导班对他们好像效果很好。所以他们对孩子的学习就越来越不管不问了。
孩子为什么会厌学呢?
第一个方面是孩子的学习系统存在着问题。
孩子在小学阶段的学习系统存在着三个基本的问题,第一个方面是学前班所学的内容,第二个方面是孩子的基础知识的掌握,第三个方面是孩子如何听讲,如何与老师互动。如果这三个方面的问题没解决好,很容易造成孩子跟不上学习进度,跟不上课堂进度,最后也不想去上学了,导致越学越差。
有一个小故事,一个小孩子在网上看到一个上幼儿园的小朋友写一篇作文,然后老师让这个小朋友把这篇文章写一遍,写完后,老师就让这个小朋友把这篇文章的正确的方法写一遍,但是这小朋友刚开始只写了两篇,后来又修改了一篇,最后又修改了一篇。然后老师就让这个小朋友把这篇文章的正确的方法写一遍,同时也把这篇文章的正确的方法写一遍,以此类推,直到小朋友把这篇作文写熟练了为止。
我个人的观点是:把这些小朋友写好的方法都写完了,老师再让他写正确的方法,这个小朋友才有可能会写好。我们家长在小朋友写完作业之后,可以带他去做一些游戏,也可以带他去看一些有关的动画片,也可以带他去买一些他喜欢的书籍,带他去爬山,带他去打球,去踢球,还有给他买一些好看的文件夹,包括他喜欢的文具,喜欢的书等等。孩子发现这些都可以写下来。把这个时候他的心就会有一个静下来,因为这些东西会使他学习变的更加专注。
那么问题来了,现在很多孩子的成绩是越来越差了,越来越差,如果这个时候你还想着去要求他学习,他不听你的,就更不听你的了,而且还有可能因为你的一个行为,就让他变得叛逆了。而且脾气越大,越听越凶,有时候甚至还敢动手打父母,这样的恶性循环就开始了。
为什么会这样呢?因为我们太注重结果,而忽略了过程中孩子的付出,才导致孩子学习更加没有乐趣,结果成绩也就一落千丈。所以说学习不是一件好事,而是需要父母注意孩子在学习过程中的付出,这样才能使得孩子的成绩更好。
3、是父母的要求孩子学习,而不是孩子的。
每个人的能力是不同的,孩子擅长的东西也是不同的,学习的过程也不是一件容易的事情,因此,在父母不断要求孩子学习的过程中,一定要让孩子感受到学习的乐趣,能够让孩子在学习中更加有动力。
很多孩子之所以不爱学习,是因为学习的过程中没有激发他们的学习兴趣,每次在学习过程中,都是父母催促着孩子学习,没有注重孩子学习的过程。
父母在催促孩子学习的时候,一定要先让孩子把学习的过程当成一种乐趣,而不是让孩子觉得学习是一种负担,这样才能让孩子能够在学习的过程中找到乐趣,减少对于玩的时间。
在学习中,孩子也会感觉到趣味,这种乐趣能够激发孩子的学习动力,让孩子主动去学习。
像小豪这样的孩子,虽然学习不好,但是他喜欢读书,有很强的学习动性。在读书的过程中,他对于知识的理解,对于知识的吸收,都能够让他的学习成绩更进一步。
而这些成绩的提升,也是会让孩子更愿意去阅读的,从而能够在考试的时候,成绩能够得到提升,从而也能够让孩子从中体会到成就感,而且在阅读中,孩子也能够增长知识,获得提升自己。
三、家长要去引导孩子如何培养孩子的阅读兴趣,而不是强硬的要求孩子必须阅读,这样会让孩子变得更加叛逆
因为家长的强制性,让孩子无法养成阅读的习惯,所以就会影响孩子阅读兴趣,导致孩子对阅读这件事情都没有兴趣。
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