孩子上高中厌学,是很多家长在孩子身上感觉到非常头疼的问题,孩子进入高中学习环境和思想都发生了一些转变,更多的家长担心孩子的学业成绩会受到影响。其实,孩子在初中,尤其是在进入高中以后,孩子会出现厌学的情况,家长想要纠正是不可能的。
厌学是指学生对学习产生消极的情绪和情感,并在其发展过程中出现的不适应行为和情绪。
具体表现为:
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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一、学习没有主动性,对学习有抵触;
二、缺乏毅力,自我控制能力差,甚至于对学习产生了消极的态度;
三、学习目的不明确,甚至为了“不去上学”而不去努力学习。
四、学校的因素:
1、不良因素的影响:
1、与老师、同学、家长关系不良,与老师、同学关系不佳。孩子沒有自控能力,容易因为一些小事而冲动行事,特别是一些小小的挫折就能把孩子的内心刺伤透顶,这种积压在心理的消极情绪慢慢转化为厌学情绪,久而久之,这个社会的不良风气也就形成了。
2、在某些时刻,孩子最痛苦的不是学习本身,而是对父母强烈的愤怒,失去控制感,易怒、易怒、经常和同学及朋友发生冲突,等等这些负面情绪得不到释放,这些情绪就会转化成厌学情绪。
3、由于学业失败导致不自信:
自我评价低,感觉自己很差,并且在面对困难时产生极大的无力感,无法学习,会认为自己很笨,很差,永远也学不会学习,而对于考试成绩不好这件事,自己的能力也不足以应付。这些孩子都会感到很无力。
4、由于学习压力太大,孩子对学习、对父母、老师都产生畏惧感,会因此产生严重的厌学情绪。
以上四种因素当中,有一种或多种因素会影响到孩子的学习成绩,包括生理因素、家庭因素、学校因素。而学习压力过大,也可能会出现偏科、对学习没有兴趣、学习效率低下、学习目的不明确、心态不端正等。
很多家长面对孩子学习时,特别容易陷入“高分低能”的误区,认为孩子学习能力不行,是孩子智力不行,努力也不行,有问题一定是学习方法不当引起的。因此,家长在发现孩子有学习困难的时候,要从孩子自身原因进行判断,要分析是学习习惯不好、学习方法不对、就是考试成绩不好,找到孩子的问题,进行针对性的改善和提高。
最后,综合这些原因,父母要对孩子进行心理辅导。如果父母缺乏对孩子的心理辅导,孩子的不良情绪会更多,在不良情绪的缠绕下,孩子很难调整好状态,成绩会下降,甚至影响到未来的职业发展。
所以,孩子在期末考试中取得好成绩,家长要重视孩子学习习惯的培养,在平时多加注意,在期末考试中争取获得更多的进步。
问题二:
老师对孩子进行干预,以帮助孩子学习成绩提高
每个孩子身上都有自己的闪光点,不同孩子的表现也是不同的,老师也会根据孩子的学习表现、学习能力特点进行有针对性的家校互动教育,帮助家长更好的了解孩子,帮助孩子提高学习成绩。在教育孩子的同时,更要注重孩子的心理辅导教育,让孩子和自己都拥有一个健康的心理,更加能够得到身心健康的成长。
问题三:
为什么老师希望家长不要管孩子?
现在许多的家长对老师都有很高的期望,希望老师能够在孩子教育的过程中对孩子进行严格要求,希望能够给孩子制定严格的要求。但是如果家长只是一味的去追求成绩,并不能给孩子带来更好的教育,那么家长和老师之间的沟通就会存在很大的问题。
现在许多的家长对老师都是相当于爱护,只要孩子在家,他们更多的时候都是把孩子当成宝,即便是孩子们已经有了一些不良行为,家长也不愿意去管,而是选择把孩子关在家里让他们自己反省。这样的家长很少会遇到一个有心理问题的孩子。
现在有很多的老师并不是非常的了解自己的孩子,甚至因为自己的孩子不听话,而对于这些老师们的孩子都是不闻不问的。所以很多时候老师们只是想要一个负责任的家长来进行沟通,而不是非常的烦人。
在很多家长的眼里,教育孩子是老师的事情,而家长们则是看重孩子的学习成绩的事情。在学校里老师们忙于顾及不到学生的学习,自然也会抽时间来进行个别的辅导。但是很多家长在真正了解的时候,只是按照自己的想法来做。
2.
父母与老师关系不融洽
父母之间的关系也会影响到孩子的成绩。因为父母的关系好,会让孩子感觉到安全感,让孩子觉得不管自己多么糟糕,父母都是在自己的身边支持自己,这种安全感会让孩子对父母的信任感更加的充盈。
3.
父母与老师之间感情差
这种情况一般是因为父母在与老师沟通交流的时候,总是有些封建迷信,总是喜欢把自己的想法强加于孩子身上,认为孩子是自己生养的,就应该听自己的,不管孩子说的是不是自己的建议,都会被认为是正确的,从而对孩子产生了一些强制性的行为,从而将孩子与自己分离。