厌学期的孩子自述:最近两周的课比较多,放学后我就回家了。回了家也会看看课外书,看到作业也会很少再碰一下,有时候自己觉得自己很有理,但是让他做事情,他就会表现得很磨蹭,要么说不要,要么不理会,有时候还故意做一些被我说急了的事情。但是,我还是按照他的要求来,然后能看到他不以为然,有时候很认真的在看课外书,有时候趁我不注意,还偷偷看起来了。我就会生气的告诉他那样做是不对的,还有就是为什么不好好写作业。虽然他当时也不说什么,但后来我就觉得他偷懒了,就会开始跟他讲道理,说他这么做有什么用,但是,他完全就是一个听不进去的人。
这种情况持续了两三年,我觉得这样不行,那应该怎么办呢?我开始试着改变自己的教育方式,我开始对他进行说教。
先是和他约法三章,他为了玩游戏不写作业,那就每天规定他玩游戏的时间,超过半小时就没收手机,如果没得逞的话,就减少玩游戏的时间。他会在周末的时候会补到更多的时间。
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慢慢地,他也在玩的过程中,慢慢回归到了正常的学习中,成绩也有了稳步提高。
期末考试后,三好学生的奖状翻了倍,他回到家后,看到我都不敢相信自己的眼睛,抱着我说:“老师,我相信我的孩子没有事情做的时候,因为游戏本身就是一个人的事情,而非让他自己去做。”
而孩子,因为游戏是一个人的事情,这个事情是他在游戏中获得的。而他能不能在游戏中取得成功,是取决于他的能力。
那么如何让孩子在玩游戏的过程中取得成功呢?第一件事情,您一定要让孩子真正意识到:游戏是一个互动的世界,而不是平行世界。也就是说,它是两个不同的世界,在不同的游戏中,孩子会有不同的感受,也会有不同的体验,他们会体验到“原来游戏也可以这么好玩”的非凡。第二件事情,您也可以让孩子自己定制一个小目标。
比如,孩子在选择游戏之后,对自己完成的一个小目标开始有了信心,也开始了自律。接下来就是,制订目标的过程,和孩子一起探讨目标。孩子自己也会犯错误,他会不断地重新审视自己,不断地修正自己的行为,并且最终找到一个合适的方法,完善自己的人格。
第三件事情,孩子对自己学习能力的评估。
在孩子最初的时候,他会制定一个目标,并且很有把握。但是当孩子制定了一个目标之后,他们就会感觉自己没有那么强大的能力,或者在能力之外也没有达到一个更高的目标,那么他们就会感到很痛苦,并且有一种无法控制的挫败感。这种挫败感就会伴随着孩子,孩子的学习能力也会随之变弱。
当孩子进入初中,出现一些问题时,家长们往往会发现,其实孩子已经进入了一个叛逆期,这个时期也是家长最头疼的时候。在这个时候,如果孩子在学习上有问题的话,父母要及时的发现。这时候如果父母能够给予孩子一定的帮助,和孩子一起去解决问题,那么孩子还是很乐意去做这样的事情的。在进入初中之后,孩子的学习成绩一般都会大幅度的下降。当孩子进入初中以后,孩子们在学习上的压力就会逐渐地增加。
而且孩子在进入初一的时候,他们的学习内容也是以初中为重点的,所以这时候如果他们能够利用好初中所学的知识点,那么他们在进入初中之后,他们就会比其他人有着更多的优势。当然,如果孩子的学习成绩不好,那么孩子在初中的时候,孩子们就一定会出现问题的。
第三个关键时期:青春期
这个时期的孩子在进入初中以后,也是最容易叛逆的一个阶段,在这个阶段里面,孩子们会变得更加的叛逆,因此,家长也要学会正确的引导。
到了初中之后,很多孩子都会开始出现叛逆的情况,所以在这个阶段的时候,孩子的教育方式,会显得尤为重要,但是很多家长不知道该如何教育。
其实,想要解决这个问题,也很简单,只要知道怎么教育孩子,那么作为家长的你就一定能够找到解决问题的方法。
其实,教育孩子并没有想象中的那么难,只要能够正确的教育引导孩子,那么相信父母也一定能够成功的教育好孩子,让孩子顺利的度过青春期。
在这个过程当中,家长应该做的就是做好孩子青春期的引路人,不要让孩子在这个阶段走上歧途。
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