孩子整天玩手机坐没坐象咱办么?
我和很多家长聊过,孩子天天玩手机坐不住,坐不住,不是他们的问题,是家长的问题,这不是我们的问题,是我们没有找到合适的方法去帮助孩子提高自控力,这才是问题的根本所在。
孩子玩手机坐不住,坐不住是多动症吗?
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
孩子坐不住,是多动症吗?
孩子学习坐不住,是多动症吗?
孩子运动性不好,是不是得了多动症?
多动症又称注意缺陷多动障碍,是一种在儿童期就会表现出来的一种广泛性发育障碍性疾病,多发于学龄期儿童,男、女4岁时起病,约占比70%。近年来,医学上主要以注意力缺陷为主,多动冲动型、冲动型及学习障碍为主,本身发病年龄已接近于6岁左右。
多动症学名为注意缺陷多动障碍,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍、适应不良、行为不良等问题。在我国,多动症发病率在10%左右,有的甚至高达70%。国家对儿童多动症的认识不足,总认为多动症是一种不良行为,是“少儿发育行为疾病”,影响孩子学业;有的孩子因多动症伴随焦虑、情绪行为问题,如学习障碍、品行障碍等。
“多动症的发病率非常高,但患者并不是通过运动而调整过来,更多的是需要医生及早发现和干预。”李咏梅说,有的家长把孩子“偷懒”的表现当成病,甚至认为治疗“多动症”是靠“打一顿”。
李咏梅说,家长对孩子“多动”的认知不够。“有家长说,自己的孩子跟别人家的孩子不一样,比如安静、喜欢读书、运动、喜欢与人交往、乐于助人,这些优点得到了家长的认可,这让孩子觉得跟别人比起来比起来,自己的价值更高。”
在李咏梅看来,家长要调整好自己的心态。当孩子的行为对自己产生怀疑时,家长需要对孩子的行为进行全面评价,找出孩子身上的问题,有针对性地帮助孩子纠正;“有时间观念的孩子可以多看一些课外书,把时间充分利用起来”。家长要明白,最重要的不是孩子在学习上花了多长时间,而是将来他有什么样的品质、性格,是否能够承接住学科教学进度、知识难度、学习方式等。“比如,家长可以跟孩子谈谈对学科知识的学习兴趣、学习方法、学习兴趣的激发、学习信心的增强等。”李咏梅说,家长要尊重孩子的选择,要让孩子在现实生活中能够找到自己的成就感。在对孩子的教育上,需要家长采用不同的方法,要因材施教,不能一概而论。
同时,家长要注意引导孩子从“要我学”变成“我要学”,可以通过兴趣转移或内部动机等方式,如参加一些户外活动、亲子阅读等,把孩子从手机的“困境”中拉出来。
3.家长要科学引导,注意引导孩子正确使用手机,防止孩子沉迷于手机游戏,防止孩子过度沉迷手机游戏。
受访者:沙坪坝区某小学六年级家长冯虹
“手机游戏是洪水猛兽吗?”采访中,不少家长认为,手机是孩子与外界交往的“窗口”。中国青少年研究中心“新教育”课题组对全国中小学生及其家长进行了家庭教育样本调查,并发布《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》。
调查发现,孩子沉迷于手机游戏、网络游戏的原因,大致分为两类:一类是亲子关系出了问题,孩子在现实中得不到父母关爱,只好去虚拟世界寻找。另一类是孩子的自我认同感缺失,他在现实生活中寻找不到同伴、同伴的成就感。在虚拟世界中孩子可以随心所欲地表达自己的情感和对同伴的认同,寻找朋友在一起玩耍。
这些现实世界中缺失的满足感,会让孩子沉迷于手机游戏、手机游戏中,不能自拔。
2.父母没有以身作则,同样是手机让孩子沉迷于网络
有很多家长自己都离不开手机,下班回到家也是手机不离手,陪孩子的时候也是手机不离手,这给孩子的示范也是非常不好的。家长想要孩子放下手机,自己要先做到放下手机。而且父母可以陪孩子读绘本,看书,给孩子起到一个好的榜样作用,在孩子面前不玩游戏,多带孩子到户外活动,参与户外活动。
3. 经常陪伴孩子,让孩子学会表达
当孩子出现不开心的情绪时,家长在陪伴孩子的时候应该注意自己的表达方式,不管是哄、骗、吓,都要克制住自己不要让孩子受到伤害。
但是最重要的是不能一味地满足孩子,要让孩子学会正确地表达自己的情绪,这对孩子来说是最好的培养,孩子也会因为家长的有效陪伴而更加懂得如何调节自己的情绪。
三、家长如何正确疏导孩子的负面情绪
1. 转移孩子的注意力
家长如果长期沉迷于玩手机,对孩子的负面影响是很大的,家长如果不加以重视的话,孩子可能会变得越来越严重的,有的家长会认为孩子是不是生病了,甚至会有很多人建议带孩子去看心理医生,那么家长要做的就是尽量转移孩子的注意力,不要让孩子一直沉迷在手机的世界里。
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