孩子厌学家长怎么办可选雅芳老师。
雅芳老师作为一所985学校毕业的老教师,她的女儿就读于2011年俄罗斯南岗区一所中学。雅芳老师把这个孩子的情况和雅芳老师讲了一遍,在本学期的一次家长会上她给家长写了这样一段话:“孩子厌学,如果不找对原因,只是一味地责怪,孩子会产生心理压力,学习会更糟糕。”她也说:“孩子一开始对学习有兴趣,但后来却厌学了。后来,我们对孩子的学习要求变得越来越高,孩子很辛苦,我也很辛苦。最后,孩子不但不能够好好学习,反而还对我们产生了仇视。”
“有时候,孩子在幼儿园就已经表现出对游戏的痴迷,跟孩子们玩各种游戏,因为孩子玩游戏的水平有限,游戏的输赢对孩子来说,就像是一位绊脚石,一不小心就会摔跟头,就像我和孩子爸爸一样。孩子经常玩的游戏不需要动脑子就能直接使用,当然会用上面的表现。比如有些孩子玩了很久还不会,那么我们就可以使用第二步,通过画出“失败”这个场景,让孩子熟悉下次的做法。”
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“有时候,孩子会说他玩了有什么收获,他只是希望得到更多的反馈,如果我们把孩子的行为定义为“失败”,那么我们的行为就会暴露出它的意义。如果我们把孩子的行为定义为“失败”,那么我们就会发现,孩子也会更加的痴迷于失败。
举个例子,很多家长在和孩子玩游戏时都会提到这个“失败”。游戏不仅能让人获得成功,还能给孩子带来成就感。所以,我觉得这样的游戏,父母们就可以在孩子沉迷游戏时,用这种行为潜移默化的教育孩子,“你在游戏的路上越走越远,你取得的成绩也会越来越好,如果在生活中学习的每次都能取得优异的成绩,我们的这个行为就会对孩子产生正面的影响。”
至于如何培养孩子的自控力,这里有一个非常简单的方法:“指定一个能够让孩子明白并贯彻执行的简单目标,比如,你可以帮助孩子定每天的学习任务,或者引导孩子把每天做作业的时间确定为周末,然后设置好奖励措施,让孩子自己通过努力提高学习效率,多获得一些进步。”
这个方法的核心,就是父母要用言传身教的力量,来约束孩子的行为。
比如,父母可以在家里设置“学习角”,将学习的空间和娱乐区域布置在这个区域内,这样孩子只要有什么也都能在这个区域内进行学习。
就比如,当孩子在学习英语时,父母可以引导孩子在“英语角”内进行各种各样的交流,比如说,学习英语单词时,不要大声喊出来,而是轻轻的在“英语区”内大声朗读;比如说,英语要认识肚子里的小精灵,小朋友也可以把小鸡鸡装进去,然后对着它说“再见”;当孩子在背诵课文时,不要直接去教他怎么读,而是对着他说“宝宝你要是能把英语说出口的话,妈妈就会很开心”。
只有被接纳了,孩子才会更愿意去“听”。
所以说,接纳,不等于贬损孩子的错误,但如果接纳孩子的错误,却比贬损孩子错误更可笑。
比如,孩子把玩具弄丢了,父母们可以对孩子说:“我们看看家里都有哪些玩具,再玩一会儿就收拾好了。”
如果孩子拿起了玩具,父母可以对孩子说:“你看,这个玩具摆放得很好,都被你拼成了一个玩具宝宝!”
如果孩子拿起了玩具,父母们也可以对孩子说:“宝宝你看,这个玩具摆放得很好看,放在这里也很好玩,我们接着玩一会儿。”
这时孩子就会有很大的兴趣和自信,充满活力和成就感。
相反,如果父母总是在孩子面前表现出对孩子的缺点和不足,孩子就会对自己产生怀疑,不自信心,也不愿意做出改变,
反而会变得更加叛逆。
当父母发现孩子有这种行为时,最好不要当面打击,
而是要认真倾听孩子的声音,认真对待孩子的问题,在了解孩子行为的基础上,及时给予帮助。
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