暴雪游戏的防沉迷新规实施之后,又一度出现了这样或那样的“一波三折”的画面,似乎还在继续上演。
昨日,小林的妈妈在微信上对自己儿子开始哭诉,“腾讯游戏………这两年由于政策落实,都有多个平台没有游戏防沉迷,我都不敢让孩子玩游戏了……”
小林妈妈伤心地说,“我真的想不明白,游戏为何会让孩子这么着迷,我们到底要他去哪儿?”
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游戏防沉迷之“虎妈”张亮和小林爸爸沟通之“火”
小林妈妈说,从她的叙述中,能感受到她深深的无奈和焦虑。小林说,他今年已经六年级了,这六年里,自己学习成绩下降了,爸爸妈妈一直在耳边唠叨“你要抓紧时间,再努力一点”,也是因为小林感到很烦躁。
小林妈妈说,自从接触游戏以后,自己就感觉到严重的“不对劲”,一度沉迷于游戏,甚至出现了暴力倾向。
小林妈妈说,小林同学以前确实是一个非常听话的孩子,而且脾气比较急躁,有一点不顺心的事情就会冲着妈妈发脾气,甚至对妈妈大吼大叫。妈妈也觉得奇怪,小林为什么变得这么不听话呢?后来才知道,原来是因为上了初中以后,小林妈妈经常会因为一些小事跟孩子发生冲突。
小林妈妈觉得孩子大了,应该能够理解一些,所以经常会劝孩子多参与一些家庭事务,多做些家务。可是没想到的是,孩子在初一下学期时,就表现得特别地“不听话”,不仅与同学的关系闹得很僵,而且特别迷恋游戏。
如果妈妈按照自己的想法与预期中的目标,不断地与孩子强调学习的重要性,势必会引起孩子的反抗,结果就是孩子与妈妈的争吵越来越激烈,而且次数多了,母子俩为此几乎没有说一句话,沟通自然也越来越少了。
许多父母都会因为不想让孩子成为自己经常对孩子说的那些话而感到厌烦,甚至于厌恶自己,却没有想过孩子会成为自己经常对孩子说的那些话。在中国的传统观念中,家长就是孩子的权威,说一不二。
中国的家长,大多是重视教育的,所以经常会把教育孩子当做自己的事情,甚至于经常会告诉孩子说,只有学习好,你才会有出息。在这样的家庭中,孩子就会形成一种观念:只有学习好,将来才有出息。
这种观念的植入给了孩子的意识,让孩子从内心深处开始认可自己, 以这种观点,他才会有学习的动力。从而,愿意为了学习而学习, 也就会产生了学习的兴趣。
这就是成功的一半。
第二点,孩子没有养成一个“主动学习”的意识。
有的孩子,在学习的时候,会觉得是自己的一种努力,一种责任,对学习没有任何的责任。只要能够主动学习,孩子会主动学习,而且是在行动,而不是在假装学习。
甚至有的孩子,还学着主动去学习,并且乐此不疲,学习成绩呢也提高了很多,这就够了。
如果孩子有这种意识,那么对学习就不会产生懈怠。那么,这种意识的形成是一件特别的困难的事。
第一点,需要父母的引导。
孩子的天性是贪玩,这一点是很正常的。不过,还有一部分孩子,他天性比较贪玩。因为在学习中,他所学的知识也不多,学起来特别的费劲。这部分孩子,他本身是一个主动性比较高的孩子,而且是能够在学习上主动去学习的。
如果在学习中能够主动去学,他就会真正的掌握知识。当孩子在学习的过程中,遇到困难的时候,他就会主动的去克服困难。那么孩子就能够更容易的去克服困难,如果孩子因为在学习过程中遇到了困难,那么他就会主动去思考。而且,我们在学习的过程中,不仅要学习新知识,还要学习如何去完善自己的知识,还要去发展自己的知识。
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