孩子教育是每个家庭最关心的问题，孩子上学以后，家长最担心的就是孩子厌学。但是纵使家长着急上火，孩子则“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
有网友说，孩子厌学，油盐不进，对学习，对生活，对将来什么都无所谓！看来只有社会能教育他了。
言辞中透露出多少无奈，已经无计可施，想放弃了。话虽这么说，等到孩子被社会教育的那一天，最心疼、最后悔的还是父母。无论怎样，都要想办法呀。
孩子厌学，油盐不进，还是方法没找对
也有很多父母想了很多方法，但是效果不理想。
比如有的父母用积分、奖金奖励的形式，孩子变得积极主动，沾沾自喜，反复使用。但是这种把物质和学习挂钩的方法，是一种外部驱动力，孩子是为了物质而学习，不是真正地热爱学习，只能取得短期效果。随着孩子欲望的增加，终有一天不能满足孩子，这种驱动力就会失效，孩子又重新回到厌学状态。
还有的父母想给孩子做出榜样，当孩子不想写作业时，家长拿一本书在旁边看，那个厌学的孩子还是不爱学习。对于一些情感细腻的孩子来说，他能被父母感染，这招很管用。但是对于一些我行我素的孩子来说，这招不管用。你看书是你的事，和我无关，我照样该玩则玩，不会打动他。
上面是两种常见的方式，很多父母表示并不适合自己孩子，孩子该厌学还是厌学，说明还是方法没找对。
激发孩子内驱力才是王道
《上岸》中提到，让孩子主动学习，需要激发孩子的参与感和内驱力。
《谁说未来不可见：家庭教育规划手册》中提到，内驱力由心而发，行动才能持久稳定。内驱力来自内心需求和外部诱因。
那如何提高孩子的内驱力呢？看到一本写给孩子们的书《怎样才是帅？》，书中用27个真实历史人物故事、16个帅气生活实例、3个小学生要知道的历史典故，帮助孩子提高内驱力。我总结了几个重要内容，分享给大家。
第一，带着使命感持续努力
孩子其实都有归属感，都想被需要，只有被需要生活才会更精彩。只是为了自己而活，太狭隘、太没意思，往往没了方向。为了别人、为了世界、带着使命感去生活，就会感觉浑身充满力量。什么是使命？应该去做的事就是使命。
生物学家雷切尔·卡逊，年幼时的志向是成为作家，大学开始海洋生物研究，从小到大都有使命感。他听说知更鸟因为田园里播撒农药而死，开始研究农药和环境关系，出版了《寂静的春天》一书，公开化学物质危险性。之后，各国政府才开始重视环境保护，可见其影响力，这是多么自豪的事情啊。这本书虽然是1962年出版，现在仍然是初中生的必读读物。
每个孩子都有自己的爱好、有改造世界的想法，用使命感鼓励孩子学习，让孩子找到人生方向，为之持续努力，是个非常不错的方式。我小时候，成绩平平，但是因为2000年奥运会申办的问题，致力于改善环境，所以拼命学习，报考环境专业，最终被第一志愿录取。
第二，以向往成为的人为目标
每个孩子都有自己的偶像，有的喜欢影视歌星、有的喜欢科学家、有的喜欢工程师、有的喜欢平凡岗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是积极向上的，都值得尊重。在引导孩子爱上学习时，可以让以向往成为的人为目标，孩子的斗志将被点燃。
湖南留守女孩钟芳蓉，崇拜的偶像是樊锦诗先生，立志成为像她那样的人，最终选择北大考古专业，成为考古界团宠。都说寒门难出贵子，留守儿童没有学习优势，这一榜样的力量，却让一个留守女孩考入国内顶尖学府北大，实在令人感慨。有偶像的孩子，就有希望的力量。
如果孩子没有偶像，可以让孩子去看一些人物传记，从中找到向往的人，树立一个目标，拥有前进的动力。
第三，客观地看待自己
“知己知彼，百战不殆”，有了使命感，有了目标，还要客观地看待自己，找到自信的力量，获得前进的勇气。
首先，要自信，感觉到“我能行”。把自己喜欢的事情、擅长的事情找出来，定一个小目标，把这些事情做到更好，超越以前的自己，就会慢慢获得自信。
其次，写出自己的信念，比如坚持、不放弃、挑战、毅力、努力、具体目标等等，依靠语言的影响力增强自己的信念。有个朋友的孩子，书桌上方的墙上贴着“我一定要上北大”，最后果然如愿以偿。
上面只是总结了其中一小部分内容，还有更多能触动孩子的方法，用图文并茂的方式展示给孩子。孩子自己看书更直观，更能引起思考，从而掌握提升内驱力的方法。
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