从心理学角度来看，厌学症是指孩子消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认知存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。那些患有厌学症的孩子往往对学习失去兴趣，他们没有明确的学习目的，恨书、恨老师、恨学校，严重者甚至一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁、歇斯底里，甚至引发抑郁症，出现自残行为。
而引发孩子厌学症的原因很多，首先许多孩子自身比较懒惰，怕苦怕累，总觉得学习是一件很苦很累且很乏味的事情，一看到书本就头痛，总想找机会逃避学习。并且有的孩子在学习上付出了很大的努力，父母给孩子报的辅导班也很多，孩子也按时上课交作业，但每次考试都不理想，他们就觉得自己在学习上没有天分，开始厌倦学习。
另一方面父母的狮吼功以及缺乏耐心，影响到孩子对待学习的态度。学业太繁重，孩子每天都沉浸在学习中，没有时间放松，使得他们对学习产生逆反心理和厌倦心理。
如何正确应对孩子的厌学情绪呢？
1、降低对孩子的期望，鼓励到一个具体的点上。在与孩子交流的过程中帮助他制定切实可行的学习计划。在学习之外，要多与孩子沟通，孩子无论考试如何，都要帮助孩子树立信心。刘老师见过很多家长是真的夸孩子的，“你其实很聪明，只是这一次粗心了，下一次注意就好了”。请注意，一定，一定，不要夸孩子聪明，因为聪明只是一种属性，我们要夸的，是孩子的努力，这是一种状态。比如可以这样说“这次考试妈妈/爸爸发现，你之前的计算错了很多，但是你前段时间一直在练习计算，这次计算做的就特别棒！这次应用题的某种类型错的有点多，咱们接下来可以多练习这种类型的！只要搞懂，就又进步了一大步！”
即夸奖了孩子，也肯定了孩子的努力，并且给出了努力的方向。
2、让孩子体验到成功的快乐
趋乐避苦，这是人之常情。如果孩子在学习上总是摔倒，他们体验不到成功的喜悦，自然不愿意努力学习。那么，父母可以制造机会，比如，孩子英语比较差，你可以让他先做几道简单的习题，让他轻松完成之后，体验到学习的乐趣，再逐步增加习题的难度。
3、引导孩子进行积极沟通
很多孩子由于青春期碍于面子，不会去主动解决问题，从而导致问题一个堆一个，最终像雪球一样越滚越大，难以挽回。这个阶段中孩子的成绩是缓慢降落的过程，可能从原来的9到90到88到85，因为下降幅度小，不会的内容一开始也没有这么多，很多家长会直接忽略，然而学习本身就是循序渐进，一环扣一环的事，等到孩子成绩降到80以下甚至不及格的时候，家长才开始突然责问孩子，而此时孩子已经被学校的内容拖累很久了，双方冲突不断，即影响了家庭氛围，更影响了孩子的信心。因此一定要及时关注孩子的每一次降分，和孩子及时沟通扣分点，如果孩子认为是粗心导致的，家长可以再找一些同类型的题进行检测，便于及时发现问题，及时解决。
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