新冠疫情已经肆虐第三年了。
如今人类的生活已经失去了人身自由，被人为强制性的画地为牢，你还不能说什么，只能认真执行，不然后续的麻烦更大。
我们已经不能体验到那种说走就走的旅行。
媒体每天告诫我们不能存有侥幸心理。
我已经第四次接受社区的核酸检测了，每次都是阴性。算是放心了，也尽了一个国民该有的义务。
本来就平淡无趣的生活被打疫苗，核酸检测，查看健康码和行程码充斥其中，变得更加无趣而逼仄。
人心是压抑的，世面是萧索的，人的情绪也是兵荒马乱的。
一个小小的看不见摸不着的病毒完全打乱了国家的进程和全国城市的节奏，还有人们的生活。
心里只期待这个病毒能早点过去。
何时能过去？
大家心里都没有底。
我只是可怜那些停课在家学习的孩子们。
在学校里学习是一个相对来说漫长的过程。
这个过程也是很考验家长，老师和学生们的那颗心的。
学习绝对不是立竿见影的事情。
它考验着学生们的耐心，家长们的细心还有老师们的爱心。
这三心缺一不可，不然不能形成一股合力，将会导致学习过程中卸力和拆解。
社会的竞争在未来是无比的残酷和无情的。
家长们都对自己的孩子充满了前程似锦的美好憧憬，希望他们好好学习，不要像家长们以前那样吃了没怎么读书的亏。
孩子们小小的年纪，生活中的各方面都被照顾得好好的，他们根本体验不到那种社会竞争激烈的压力。
他们也没有把自己当前的学习行为与未来的安身立命的过硬本领联系在一起。
家长们好吃好喝的供着他们，给他们营造了目前最好的学习环境，却大大忽略了心理精神上的联系未来的伟大建设。
这就给孩子们一个错觉，我已经过得很好了，干嘛还要这样辛辛苦苦的学习？
该有的都有了，这些在蜜糖水里的孩子会慢慢地消磨掉学习的动力。
有个名人说过，学习就是为了摆脱目前的痛苦。
现在的孩子们哪个知道痛苦是什么？
每天的平板，电脑和手机还忙不过来呢？
那些哈哈好笑的短视频，那些血脉喷张的好玩游戏。
哪有时间去痛苦，在世上以后还要吃苦，那不是开玩笑嘛！
学习行为的本身与未来的安身立命产生巨大的误差，所以他们的学习是现在家长们最头痛的。
找不到解决问题的钥匙，老师，家长围着孩子们转，大肆发扬苦口婆心的说教政策，在我看来是无用功。
我看得太多了，转头，家长老师的说教就丢脑后了，而且一点痕迹都没有。
并且在老师说教的当时，孩子的脸上就是一脸的不屑，根本没有听进去。
一般被老师叫出教室训话的都是男孩子。
而男孩子的本性根本不吃老师这一套。
这不是无用功是什么？
经过我长时间的观察，孩子在初中14岁的叛逆表现很严重。
老师和家长一直都很头痛！
其实，我切身的体验是，家长老师仗着自己是长辈和教书育人，就没有真正的走入孩子的心。
双方不在一个频道上，就是鸡同鸭讲，当然不听你的，当然自然的叛逆表现就出来了。
课堂是我的主战场，我不仅教孩子们书本知识，也教他们认识到如今我们的学习行为是与将来你们的前途发展紧密联系的。
我们每天把知识装进脑袋就像水倒进瓶子里。
我打了一个形象的比喻。
一个空空的瓶子，它的价值为零。
一个装了水的瓶子，它价值为一元钱。
一个装了绿茶的瓶子，它价值为三元钱。
一个装了牛奶的瓶子，它价值为十元钱。
一个装了白酒的瓶子，它价值为几十元钱。
但如果是装了陈年的茅台酒，它的价值就是几千上万元不等。
我问那些上课的孩子们，你要做哪个瓶子？
今后走到社会上是人人嫌弃的空瓶子还是人人追捧的茅台酒瓶子。
孩子们若有所思，这样形象的比喻给了他们极大的情感冲击力。
这些进入初中的孩子们，受到外在环境太多的诱惑和吸引，昨天讲的今天就忘了，所以，只要是在我的课堂上，我见缝插针的不断的摆正他们的学习思维。
这个动作我不停的在课堂上做，在我的课堂上，几乎没有学生思想开小差，说话和做动作的。
我也一再告诫他们，为什么亚洲4400万平方公里的广大地区，日本是唯一亚洲的发达国家？
学生们认真的看着我，不敢说话，他们的精神集中在我的话头上。
因为教育的理想化。
日本的师生关系发扬到了一种互相支持互相成就这样的模式。
没有师生之间的抵触，埋怨等等之类的情绪负面的出现和影响。
这样最低限度的制止了毫无用处的内耗。
师生彼此之间就是同心戮力的奔着一个方向去的。
在这样的教育的理想化下，想不发达都难。
而中国当今的师生关系实在是难以言说，内心酸楚。
我如今听到最多的一句话就是学生叫嚣着对老师说，我要到教育局去投诉你。
这样无语的师生关系如何让教育起到它该有的作用和效果。
这也导致很多师范毕业的学生怎么样都不选择当老师，而且老师的薪酬只够吃饭，待遇也低，何苦和那些孩子们置气，吃力不讨好罢了。
孩子们要么直直的看着我，要么低头不语，没有一个学生的表情是无所谓的。
他们都在认真的思考，他们也是希望自己有美好的未来，只是很多无谓的内耗给磨掉了。
在我不断的语言能力下，我教的班级成绩一直保持全年纪第一。
如今他们停课在家学习，没有课堂这个有巨大能量的场所，他们的学习效果已经没有保证，除非自律性极强的学生。
但你指望14岁孩子的自律性，我看除非是去吃苦。
我看到我的班级群里孩子们看电脑看手机认真上课的画面，也看到在交作业软件里有十个学生没有交。
离开了课堂，什么情况都会发生，这样的学习模式只能是特殊时期的特殊过渡，权宜之计罢了。
我期待着复课的那一天。
我也期待能再次看到我教的我喜爱的那些孩子们。
我更加期待我们的祖国能复兴，期待中国再次成为历史上的巅峰时刻。
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