导读：你是否在忙碌的工作之余，无暇顾及孩子的学习？你的孩子是不是明明拥有高智商却经常偷懒不自觉？你是不是很希望孩子能自己安排好学习？如果你耐心看完我这篇文章，可能就会得到一些收获。
一、自觉的孩子更出众。
邻居家的宝儿，在学习方面很是让他妈妈操心。五年级的他如同一匹小懒马，经常需要被妈妈狠狠地甩上一鞭子，才会往前小跑一段儿。鞭子一旦被放下，这小懒马便很快停下来，只顾着去品尝那鲜嫩可口的青草了。
宝儿妈妈一说起隔壁楼的小林，就满脸的羡慕。小林是宝儿的同班同学，也是班里老师的心头肉，因为小林的学习几乎不用别人操心。
清华大学资深教授、著名教育社会学家谢维和先生，经过多年研究发现，学习成绩与道德品质兼优的孩子，往往具备一个共同的特点：自觉。
自觉的孩子往往会主动安排自己的学习，会经常反思和总结自己的学习，并且能在老师和家长的指导下，对学习时时作出调整。
该研究认为，教育的最高境界是教会学生自我教育。想让孩子学业优秀，最重要的事，是培养孩子自觉、自主学习的习惯与能力。
上面这位小林同学，也如谢维和先生所言，身上散发着自觉的光芒。那么，小林同学是生来就带着自觉的光芒吗？不。
二、自觉的源头是管束。
如何才能收获一个自觉的孩子呢？
自觉的背后是自律，而自律的背后则是家庭的管束。所以，我们可以说，想要得到一个自觉的孩子，源头就是家庭合理的管束行为。
“觉”字在古汉语字典中有一种解释是“省悟”的意思。“自觉”这个词在我们现代汉语词典中，被解释为：自己有所认识，而主动去做。“自律”则被解释为：遵循法纪，自我约束。
所以，自觉是在自律基础之上的更高一级层次。
孩子们生来都是感性的，他们不会用理性的思维去正确地指导自己，所以，他们首先做不到自律。
而“双减”政策落实以后，孩子的个性教育更多地回归了家庭。这时，家庭合理的管束行为就变得尤为重要了。
那么，管束是怎么引发自律的呢？
三、管束能促发内在动力。
一个具备内在动力的孩子，不但对自己有非常高的要求，做事主动不拖拉，不惧困难，勇往直前，而且在挑战的过程中还能收获满满的幸福感。
所以，我们经常说，内在动力充足的孩子，简直是活成了一个个传奇啊。
但人天生就有惰性呢，更何况是一个个感性的孩子。那些凤毛麟角般的孩子，是怎么做到内在动力充足的呢？
大家还记得“牛蝇定律”吗？
林肯少年时在老家的农场里耕地。耕牛显得很懒惰，磨磨唧唧地缓慢移动着步伐，林肯对此很是无奈。然而有一段时间，牛却表现得非常卖力，犁地的速度变得飞快。
林肯迷惑不解，后来终于发现，牛背上有几只硕大的牛蝇正在叮咬着这头牛，逼着耕牛快速奔跑。这就是心理学中著名的“牛蝇效应”了。
家庭的合理管束和“牛蝇定律”不谋而合，管束有助于推动孩子被迫向前跑。跑着跑着，孩子如果发现自己已经在队伍的前端，这时若有人出来为他（她）呐喊几声，会发生什么样的心理变化呢？
这时啊，被动可能会被转化为主动。没错，孩子变得积极了，进而会跑得更加快。
这时，我们所说的内在动力出现了。如果一次次叠加类似的经历，孩子的内在动力就会如同一条小溪，慢慢汇聚成大江大河。
宋代理学家朱熹有句诗，曰：问渠那得清如许？为有源头活水来。
家庭合理的管束引发了孩子的自律行为，自律行为推动了孩子的自觉行为，自觉行为又促进了孩子的进步，进步又换来了孩子的自信，自信让孩子产生更大的动力，去挑战更多的困难，进而一次次收获成功的幸福感。
这样的幸福感会新生更多的学习动力，滚雪球似的，越滚越大……
既然内在动力如此珍贵，那我们该如何去保护呢？
四、保护内在动力很关键。
北京师范大学教育学硕士杨杰曾说过，内在动力很容易被家庭破坏。
我们先回忆一下和孩子相处过的那些时光吧。
有没有因为孩子做得不好而去经常否定孩子？
孩子身上出现的缺点或做错的事，是不是容易被放大，进而严厉指责？
孩子平时表现出好的方面，是不是容易被忽视，得不到正向的反馈？
如果有，那么，孩子的内在动力就岌岌可危了。
责骂，换来的可能是孩子更多的叛逆，而冷静下来和孩子一起探讨解决的方案，反而能让孩子引发更深的反思。
忽视，流失的可能是孩子更多的自信，而张开双臂和孩子一起庆祝小小的成就，反而能让孩子收获更大的努力。
想要收获一个自觉的孩子，不妨试试这套方案吧。
用管束引发自律，自律推动自觉，自觉促进进步，进步又换来自信，自信又产生动力，动力去收获幸福。
如果真能形成这样一种良性循环，那是多么的难能可贵啊！
最后，祝愿所有的家长朋友都能收获一个个自律、自觉的娃，收获一个个自信、自强的娃，收获一个个大江大河般，奔腾不息的娃
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