一岁半宝宝不如意就撒泼（1岁半的宝宝老是哭闹,一不如意就哭,怎么教育）

宝宝1岁半，还没到“可怕的2岁”，似乎提前进入叛逆期了，活泼好动、不满意就闹腾，特别有个性有主张。除了我上一篇写过的“黏妈妈”，脾气“拗”也是宝宝在这个时期一个显著特征。

孩子叛逆厌学怎么办？所有的父母们，都非常担心自己的孩子叛逆厌学，不知道如何去引导，可以找左养右学教育赖颂强老师要指导方案，从孩子的心理建设，到学习方法，学习动力，学习目标的引导，都会有具体的指导步骤。

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1岁半宝宝脾气“拗”，一言不合就暴走

孩子在1岁半到2岁时，很多家长会感到束手无策。我家双胞胎现在2岁多，也刚刚经历这个时期。我父母曾说孩子不会走的1岁内最难带，总要抱；我家几个孩子大一点亲戚说，最难带的是刚会走路又跑不稳，刚会说话又说不清的1岁多这段时期。果不其然，宝宝1岁9个月，我也由一名职场妈妈，成了一名全职妈妈，全天陪伴这两个难搞的小朋友。

1岁半的宝宝，正用他特有的方式面对问题、面对人群。脾气“拗”，特别有个性，很多宝宝就是从这时候开始学会稍不如意满地打滚，一言不合就暴走。不管家长让他做什么，都会大声说“不要”，不要吃饭，不要洗澡，不要喝牛奶，不要尿尿。小小的娃，语气竟然会那么坚决。心情不好时，对人大发脾气；有时还可以用冷漠、忧愁的眼神深深地“伤害”你。

1岁半至2岁的这半年里，你会发现，和孩子沟通太不容易了，几乎是无法沟通。还有宝爸宝妈觉得：1岁多娃娃讲道理哪里听得懂，干脆不沟通，不理睬或者用暴打野蛮对待宝宝。

最难过的是爷爷奶奶了，之前一抱一逗就咯咯笑，现在冷漠又自我为中心。我爸妈开始以为是我和我老公太有个性，所以孩子脾气拗。我问妈妈群许多妈妈，发现并非如此，这是1岁多宝宝的通病。

但也只是暂时的，等宝宝2岁时，那个可爱又善良的宝贝又会重新出现在你面前。

宝宝此刻为什么会突然变得这么“拧”呢？其实某方面来说，这竟然是一件好事。

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1岁半宝宝不满意就闹，原来是“小自我”的觉醒

宝宝开始认识到物体都是独一无二和永恒的，世界上只有一个“妈妈”，会黏妈妈；同时，也只有一个自己，所以我要发出我的声音，不管对错合适与否，我需要表达出来。

而宝宝能走，但是跑不稳；能爬，但是爬不好楼梯；能听懂大人说的很多话了，但是表达不出自己意思。也就这样，大人和宝宝沟通，只能各种猜；宝宝和大人都各种着急，于是就成了暴脾气宝宝，甚至暴脾气家长。宝宝一会儿非常黏人，一会儿又想要独立，一会儿又非常有反抗性。

我们可以看看宝宝“小自我”是怎么一步一步觉醒的。

• 1岁——原来镜子中的小人也会动，自我意识觉醒的开始

1岁大的宝宝，对镜子中的自己，产生了浓厚的兴趣。他会很亲热地拍拍镜子中的小伙伴，甚至亲亲自己。他好像意识到了，自己动，镜子中的小人也会动，这也是自我意识觉醒的开始。

这个年龄段的孩子，有自己小小的天地。他们爱在地上爬，会去追赶滚动的皮球；也会站起来，沿着床沿走，有些宝宝已经会走路。有些如我家胖宝宝，当时8个月就可以扶着走（一直制止他俩这么干，10个月才让扶着走），但是1岁时还是不能放手走。

他会愿意和爸爸妈妈爷爷奶奶显摆自己才学的新动作，比如再见、拍手等，当你夸奖他时，他会更开心地再表演一遍。他会热衷于模仿大人，自己把玩具收起来，但是又会倒出来，然后再收进玩具箱，如此反复，乐此不疲。

• 1岁3个月——摸摸镜中的小人，自我意识发展的第一步

1岁3个月的宝宝，站在镜子面前，会把注意力放在镜子中那个小人的脸上，用手指去摸摸镜中的小人。

周围的一切，他都有兴趣。他会模仿周围所有人的动作，会爱捡地上的树叶、甚至垃圾桶中的杂物，他就想知道：这些东西到底是不是爸爸妈妈说的没有用，我得自己去看看。

• 1岁半——我是独行侠，宝宝开始以自我为中心

1岁半，宝宝对于不熟悉的人，很排斥，不会愿意打招呼。他们对于周围的小朋友，也不太注意。但看到别人手里的东西时，会不顾一切抢过来；别人挡了他的路，也可能一把推开人家。

宝宝开始成了一名独行侠，基本不和人交流，非常酷炫，偶尔还是和爸爸妈妈亲热一下。

我家双胞胎当时是很爱说“不要不要”，并且喜欢一个说“不要”，另一个说“要”，故意对着来，和父母家长对着来，和兄弟对着来，好像标新立异和人唱反调，就可以巩固自己的地位一样。

宝宝开始以自我为中心，他们开始知道：有些东西是我的，他会要求自己的“私有财产”放在固定的地方，其他人不允许拿。比如我家细毛和右右会把一个小车车的坐凳箱，当他们当天最爱玩具的藏宝箱。

这个年龄段的宝宝，不但对自己的玩具或者食物等都表现出了很强的占有欲，还很清楚这些东西的主人是谁。我家细毛有次在厕所拉臭臭，他碎碎念厕所里每条手巾是洗澡还是洗脸手巾，是外公、外婆、爸爸、还是妈妈的，无一错漏，我自己都不是很记得我父母手巾是哪条，他观察到并记住了。

从这些表现都可以看出，他已经具有了一定的自我概念。他明白，属于自己的东西，就是代表了自己的一部分。

宝宝可以认出镜子里的自己了，也开始对照顾自己产生了兴趣，会想自己脱袜子，自己脱鞋子，自己穿鞋子，自己拉下衣服拉链，进入了“我能行”阶段。

• 1岁9个月——常用“我的”来表达自我意识

宝宝1岁半时，是用否定、拒绝别人来肯定自己，而到了1岁9个月大时，他的自我意识表现方式发生了转变，通常以坚持对物品的所有权来表达，口头禅由“不要”变成了“我的”。

2岁时，又发展到要吸引别人的注意:“妈妈妈妈，你看我的新鞋子。”“太奶奶，我好帅的，衣衣好看。”

（以上描述的月龄发育特点，因为宝宝个体发育有些许区别，月龄可以作为参考。）

孩子3岁后，这种“以自我为中心”的阶段就会消失，之后也会进入“我不行”阶段。

但“自主意识增强”这个阶段，宝宝是该顺从还是该管教呢？

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1岁半宝宝自主意识增强，该依从还是该管？

1岁半的宝宝，可以走路，可以自己完成很多事，宝宝更活泼好动，什么都想去尝尝鲜摸摸看。这时候，可以在保证孩子安全的情况下，家长尽量好脾气的顺着小宝贝。

宝宝会因为意识不到自己“不行”，自己能力有限，可能打不开一个瓶盖，可能拼不好一块积木，可能不知道这句话该怎么表达而焦急跺脚发脾气或者大哭大闹，我们可以温柔地引导孩子：

• 第一，原则不动摇，告知规则。

在我家，给宝宝有三大原则：

①做好了饭菜要来吃；

②白天90分钟以上叫尿尿得去厕所；

③晚上9点半之前必须睡觉。

这也应该是大多数家庭该遵循的基本规则。当宝宝意识到：他不能通过哭闹耍赖，来达到自己的目的，自然会乖乖听指挥。

我家做好饭菜，我是要求宝宝乖乖坐好自己吃的，玩具需要放一边待会再玩，如果觉得不好吃或者还想玩，就需要等到下一餐才有吃，我会演示当着宝宝的面吃完或者倒垃圾桶。我家双胞胎还是知道妈妈做得到的，所以从来没要倒掉过食物，即使他们不爱吃的也会乖乖吃完大部分，否则会饿肚子。

我会告诉他，家长做饭菜不容易，这餐你不爱吃，你可以告诉妈妈想吃什么，妈妈下一顿就给你做。但是你不会自己动手做饭菜之前，就乖乖学会把自己肚子填饱。

• 第二，能获得什么，告诉宝宝。

家长需要告诉宝宝：好好吃饭，快速吃完，待会安安心心玩玩具，更开心；玩具在旁边看得见，跑不了，吃饱了饭才有力气玩。

只要饭菜能吃完准备的大部分时，我是会按承诺，给宝宝自主选择想吃的水果、坚果或少量零食的。

可以多用简短语句，和宝宝多交流沟通，宝宝是会慢慢听懂的。

• 第三，宝宝爱做主，让他选择。

宝宝还要玩玩具，但是到了午睡时间，我会和右右说：你是要自己睡，还是要妈妈陪你睡。

右右基本会选择要妈妈陪睡，然后我会告诉他：需要妈妈陪睡，就起床再玩玩具吧，妈妈只陪右右睡，不陪玩具睡。

如果宝宝故意选择要自己睡。那你就假装离开，坚持几分钟，宝宝自然会着急地抱过来。

还有大家最头疼的挑食问题，可以每天和宝宝商量菜谱：宝宝今天想吃鱼肉还是虾子，想吃冬瓜还是冬苋菜。宝宝喜欢的，妈妈从菜市场买来，宝宝会觉得吃的是自己选择的食物，自然吃得更开心。

• 第四，父母多陪伴，培养能力。

爸爸妈妈还是尽可能多陪陪宝宝，宝宝的安全感、爱与被爱的能力，只有和亲密的血缘至亲在一起，才更能被激发。

①动作能力

家长可以在保证宝宝安全的情况下，和宝宝一起做家务，擦桌子、准备餐凳、扫地等等。当然，陪宝宝在户外进行一些球类运动，也是非常必要的。

②认知能力

和宝宝一起玩一玩藏猫猫、捉迷藏，让孩子养成每天看看书的习惯，都是帮助孩子发展认知能力的基础又可行的方法。

③社交能力

带孩子结识住房周围、小区或村里同龄的小伙伴。多和宝宝灌输：需要考虑别人的感受，唤起宝宝的同理心。

④情感发育

告诉宝宝：你对爸爸妈妈来说，很特别；和你在一起很快乐，对我很重要。

爸妈也尽量平和心态面对情绪摇摆不定的宝宝，不要自己过激反应吓到宝宝。

当宝宝故意伤害他人或有特别不当行为，多次警告无效时，还是需要一点小处罚，比如今天的自主选择零食时间被取消。

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结语

1岁半宝宝能够稳稳地走路、甚至跑动，增强的活动能力，又为宝宝的探险大计划提供了实力支持，家长看护就更需要时刻留心了！

我家双胞胎孩子也正在“可怕的2岁”，但是越来越好带了。必要规则，让他们知道底线在哪里，也多多陪玩，让孩子感受到爸爸妈妈的爱。

参考文献：

【1】《美国儿科学会育儿百科》（第6版），（美国）斯蒂文.谢尔弗（主编）

【2】《你的N岁孩子套装》，（美国）路易斯.埃姆斯，（美国）弗兰西斯.伊尔克，（美国）卡罗尔.哈柏，格赛尔人类发展研究所（著）