1、玩耍与学习相辅相成
提起玩，想必大部分家长第一时间脑海中浮现出来的都是孩子顶着脏兮兮小脸在玩具堆里跑来跑去的场景。大多数家庭衡量孩子进步的标准，就是他是否愿意主动学习。”玩“对于大部分家长来说，是跟学习对立的，是完成了学习任务之余的奖励。
“你把这项作业写完了，就可以玩20分钟。”父母经常会这样要求。
“孩子渐渐长大了，学习任务也越来越繁重，最近成绩有点下滑，孩子也变得不爱学习了，整天只想着在外面和其他小朋友疯玩。”也常常会听到家长这样的抱怨。
但是其实，学习和玩耍并不是相互对立的，而是相辅相成。孩子的大脑蕴含无限创造与思考，他们会在游戏中调节自己的情绪和认知，同时锻炼各项感知能力和专注能力使学习能力更强。
玩是孩子的天性，堵不如疏，我们需要做的不是拒绝玩耍，而是有目标有意识地引导孩子玩什么，怎么玩。
2、如何从游戏中锻炼能力
来自哈佛大学创新实验室的教授托尼·瓦格纳指出，玩耍是对学习的激励。他认为，孩子学习的真正激励，主要来自内心的激动。认识这种激动需要理解三个因素：玩耍、激情、信念。
很多对幼儿的教育更应该从玩耍和游戏开始，不同的年龄阶段需要侧重锻炼的能力不同，很多时候的玩耍其实就是学习，学习也可以变的很好玩。
在孚科思的课程中就有非常多的训练方式就是以游戏的方式来呈现。
例如针对低龄的孩子的注意力训练，就可以采用口令游戏，家长随机说一个口令，孩子按照口令做动作，也可以增加难度，做相反的动作。或者排若干玩具，先让孩子观察，之后再盖上让孩子描述看到的玩具及颜色、位置等信息。
针对大一些的孩子，有舒尔特方格法，即在一张方形卡片上画上1CM × 1CM 的25 个方格，在格子内任意填写上阿拉伯数字1 ― 25 的共25 个数字。训练时，孩子需要用手指按1 ― 25 的次序依次指出其地位，同时诵读出声。别小看它，这是世界上最专业、最普及、最简单的训练法，普遍利用于航天员的训练，也是孩子提高注意力的有效训练法。
这样在游戏互动中，即提升了专注力，孩子也感受到了学习其实是一件有乐趣的事情。学习成绩和孩子的情绪是相辅相成的，如果无法给予孩子学习的乐趣和能力，那势必也无法调取他的所有潜力，引起学习成绩的下降，出现注意力不集中、上课不专心、理解能力弱等学习障碍。
当然不同性格、不同发育程度的孩子训练方式和侧重点也各不相同。在孚科思专注力体验中心，老师们会根据完善的课程体系，遵循孩子生长发育规律进行针对性的规划，通过有趣的课程来提高孩子的学习能力和学习兴趣！
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