沧州孩子厌学学校的本质,就是一种看似普通的教学管理方式。
不了解来自于教师和学校的教育对于孩子的综合素养的培养。不了解,又不了解的教学表现就只能在分数的高低,学生的水平基础、能力的高低、良好的习惯的养成等等方面进行专项的安排。
也就是说,厌学的孩子到底在学校里过的是什么样的生活。是上课睡觉,还是精神涣散,或是逃课,或是玩手机,还是网吧。甚至,更严重的,连大人都不愿意去上班,更别说孩子了。
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了解了厌学的一些特征和特征后,我们就知道了,我们的目的是在家庭教育之前,更应该把孩子厌学的原因去除以前的基础,去除过去的心理创伤,通过学校教育,可以更好地帮助孩子面对现在的学习压力。
在我的经验来看,厌学的原因有两个,第一个是孩子缺少内在的学习动力,很多孩子认为,自己学习不好,是因为我没有在学习中得到过重的心理暗示。他们觉得,成绩不好的孩子是不上进、不求上进的,所以他们对学习没有兴趣,把学习当做一种负担,遇到一点挫折就想放弃,因此他们在学习上不自觉地就会产生懈怠。
第二个原因,孩子在现实中没有得到认可,就会在游戏中寻找成就感,来满足自己的游戏欲。
有些孩子,在现实中,甚至是没有什么存在感的,父母对自己的成绩不好,不认可自己,他们会在游戏中去寻找存在感。如果现实生活中,无论他做什么,他都无法获得认可,他就会去游戏中寻找认同,而此时孩子玩游戏,他的价值感必然是下降的。这是在孩子看来,他在父母眼中就等于在父母眼中的垃圾,是他在同学眼里看不到的垃圾,这是在同学眼里,在学校里,在同学眼里,在老师眼里,他总是一个状态不好的人,他在游戏里找存在感。这也就是为什么孩子喜欢玩游戏的原因。
而从这种情况上,我们可以看到孩子在现实生活中没有成就感,在游戏中寻找的价值感。
我们作为父母,千万不要把孩子当成什么都不懂的小屁孩,就想让他们按照自己的思路去走。当然,父母们也要注意孩子在现实生活中的成就感和价值感,比如可以在家庭会议上,一起分享自己孩子完成作业的感受和变化,当然在亲子关系中,要让孩子有成就感,那么当孩子在现实生活中表现很好的时候,我们可以通过孩子的成功体验来鼓励孩子的成就感和价值感。
当然,如果孩子在生活中感觉很糟糕,那我们可以用科学的方式帮助他分析现实的状况,引导他想出更好的方案,而不是只是简单粗暴地让他改变现实生活,这样更加容易让孩子接受。
并且,我们要让孩子知道,我们可以通过适当的方式满足他,而我们只是辅助。
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设立目标要循序渐进
游戏的玩法就是个慢节奏的事情,即使父母一时半会和孩子能够玩起来,但你要明白,为什么在学习这件事情上,我们要严格地把这个游戏变成一个“慢”的学习。
1、让孩子一步步去熟悉熟悉这个游戏
等孩子开始学习之后,就要让孩子学习一些新的知识,比如为什么学这个游戏的时候需要走直线,为什么学这个游戏的时候需要走直线,为什么要学这个游戏的时候需要走直线,为什么要学这个游戏等等。
这样循序渐进的一步一步一步的,直到孩子掌握这个技能为止,父母可以告诉孩子你在学习的过程中也学会了类似于“拆”的游戏,这个过程就是一种学习过程。但是这个技巧并不直接说教,因为孩子是可以通过不断地“拆”来学习,并且掌握的。父母可以跟孩子分享这个游戏的过程,可以说这个游戏“首先要怎么拆”,然后就可以说这个游戏的“功能”。
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只是单纯的“拆”是不够的,父母要多给孩子引导和示范
如果父母发现孩子说“不要”的时候,可以问孩子:“你想要什么?”引导孩子说出自己的需求。
父母可以跟孩子说,“你想要什么?我也很想要你?”这个时候孩子可能就会告诉你,我想要这个玩具。
其实父母就可以用提问的方式,问清楚孩子的需求,比如:“你是想要这个玩具车?你是想要那个玩具车?你是想要那个玩具车?还是想要这个玩具车?”当孩子清晰的说出自己的需求后,父母可以给出孩子两个选择。
这样做的目的是,一是为了让孩子学会如何“共情”,二是在孩子发脾气的时候给出及时的回应。
这样的沟通方式不仅不会伤害孩子,反而会帮助孩子处理情绪,“帮助”他更好的建立规则意识。
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父母在运用这3招的时候,要注意3点
1. 让孩子“冷静”
等情绪平稳下来后,和孩子好好沟通,让孩子明白,打人是不对的,打人是不对的。
2. 让孩子对自己的情绪进行管理
孩子被打后哭闹的情绪已经变成了一个没有表情的表情,这个时候大人需要给孩子一个冷处理的过程。
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