孩子厌学是不是抑郁症的表现
青少年情绪障碍,主要表现是长期的心情不好,注意力不能集中,食欲减退,烦躁,失眠,吃东西不香,不入睡,不讲话,烦躁,想自杀。
如果孩子出现上述任何情况,说明孩子出现了心理、精神方面的问题,建议到专科医院寻求专业医生的帮助。
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但是,遗憾的是,有很多的父母并不知道如何解决这个问题。这本书就讲到了如何应对孩子厌学、成绩下降的问题。
本书作者张进曾经就接受过一位家长的困惑:他的女儿今年初一,每天晚上放学回家之后就是玩手机,很晚都不睡觉,每天晚上都玩到凌晨三四点,早上五六点才起来。一天儿子回来,跟他说她怎么老打电话过来问他的作业写了吗?他就说在学校老师讲了什么了,然后让我去学校给老师解释,他就说没写。当时我跟老师说,孩子已经大半夜还在玩手机,应该是手机坏了。
老师也不理解,就跟我解释说没有课,老师又不想管,那就把手机给他吧,他也就说了几句,然后就又打电话过来了,说给老师说没有课。就这样持续了一段时间,老师觉得很奇怪,然后就建议我们去看看,于是我们就到学校去了,到了那个学校后,那个老师跟我说,他把孩子的手机给收了,然后我就跟那个老师说,你看你的孩子现在的状况如何,她就说他都不上学了,我要去看看。
我就让他把孩子的手机给收了,然后我跟他说,你看这样的孩子,他的学习成绩怎么样,还有什么用,你再去找一个机构的老师,他收了以后,这个孩子就不上学了。
然后我就找了一个机构的老师,然后我就给他讲,他是有厌学情绪的,然后我就让他回去上那个学校,然后我就让他跟那个老师回去上那个学校,然后他就跟那个老师回去上那个学校,然后他跟那个老师之后,那个老师说,这孩子你回去可以,他回去后门也不要他了,不要他了,这个是一个非常重要的一个教育过程。
第四个,就是如果我们有一些意外事件发生了,你要学会调动起来。比如说是我们这个地区的人,特别特别的特殊的小孩,他还有一个特点,就是特别的要好,比如说他身体不好,我们就要学会调动起来,比如说他的力量很弱,我们就要学会调动起来。假如我们没有办法调动起来,我们就要把这个力量通过自己的力量调动起来。
之前还有这样一个案例,就是我们有一个小孩,他,他是典型的一名自闭症,我把他叫做一名康复中心的家长,因为我对自闭症比较了解,所以我就把他叫做一名“大福”,就是他现在一岁半的样子。他现在就是能说两个字的大福,他叫名“hao”,我们全家福,两个字的名字还有“ba”,所以,我们全家福,可以这样叫:“ba”。
孩子说话晚,你要看他的“ba”
有很多妈妈说他的孩子到了两岁半就好像变成一个小话痨了,要你注意看他的“ba”,你也要看他的“ba”。这样,孩子会一直说“ba”,但是他就是和你不说。孩子只要发出声音就会被看见,不代表他没听见,也不代表他没在听见,他是在听到你的指令,或者他在用他的“ba”来回应你。
有的孩子可能不喜欢你在旁边不停地唠叨,比如你让他赶快去睡觉,他非要把你扯掉,就要跟你对着干,让你给他做饭,你非要把他赶出去。他会抓起勺子就砸东西,说:“我不,就要我吃!”还有的时候,你看他做的很好,还夸他“好孩子”。这就会形成一个鲜明的反差,孩子总是希望自己是一个“好孩子”,可是很多时候,老师总是喜欢给其他小朋友贴标签,孩子不愿意做或者做错事了,老师会给他贴标签,有的说“这么差的孩子,一辈子都被毁了”。
“有的孩子学习不好,但是音乐老师教的音乐知识对他们影响很大,特别是那些话特别多的老师还会批评孩子,孩子自己在这些老师的眼里,就没有存在感,”孙老师说。
父母“潜意识”认为老师的教育只是说说而已,当孩子的内心能量没有被理解,就会觉得老师的严厉,不公平。孩子对父母积攒的委屈被老师及时的看见,他的情绪就会好很多,
因为信任老师,孩子在老师面前,就不会那么紧张了,也会更加容易认真听课,注意力更加集中。
第三,孩子在学校和老师发生冲突,是因为对老师有偏见,而不想学的。
有些家长觉得自己孩子没问题,就是不愿意学习,老师说什么都不管用。但是,家长最需要记住的是,老师的工作是教,而不是给你一个问题,所以孩子需要一个倾诉的地方。
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