昆明孩子厌学弃学
厌学 厌学和本博士:
昆明回来,这就三年多了,你还是一如既往的不想学习,开始厌学,我是认真的,你怎么总是这样,孩子从你的描述中,你有多爱抱怨,孩子多么的贪玩,你有多烦躁,所以孩子就成了你眼中的问题。孩子就变成了你口中的问题。
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现在你不想上学了,因为讨厌,不想学习,不想读书,想辍学,你开始质问为什么要辍学,不想读书吗?他回答,我是不想学习,一想到这些东西我就会痛苦,因为累!我想退学!我也想学习!但是我又不知道怎么办?为什么要上学?
教练:你的儿子有了厌学情绪,你们作为父母是否有好好的沟通过?
小白:我儿子每天早上都会很早起来,开始吃早餐,吃完后就开始写作业,一直写到晚上十一点多,然后中午才回去写作业。而且写作业的时间会越来越长,有时会晚一点。他的成绩会下滑,有时会不稳定,但是会越来越好。我很高兴!
教练:你有那么多的担心?
小白:很失望。
教练:你对他的担心是没有道理的,你担心他的学业,担忧他的健康。
小白:您过去的一切都是合理的,他都是爱我的,他都是在为我活着,都要我好好学习。我讨厌他,他不爱我了!
教练:你现在要明白,你担心的不只是你的孩子会学习好,孩子的人生才会幸福,你自己的人生才会快乐。
小白:可是啊,也不是不可能,可是现在就是想让孩子幸福,这样一个不可能的幻象啊,那我们的真正的亲子关系,就开始慢慢的破裂了。
教练:从长期来看,你们的亲子关系是糟糕的,您的心中没有孩子,您的世界里面没有孩子,没有孩子,我们的世界是一片狼藉,你们为什么不看看孩子是怎么成长的?
小白:都是用棍棒教育,你们为什么没有做好亲子关系?
教练:其实,这个问题的答案也很简单,因为从成长角度来看,我们一直以来是以结果为导向,其实,是以成败论英雄。当孩子学习不好了,我们通过打骂、指责,你是以成绩的好坏来评价他,是把成绩当成评价他,是把他成绩当成了评价他的唯一标准。我们把这种思维模式固化在了“孩子就是个傻子,就是有问题”的错误思维模式中。
小白:如果他没有学习不好,我们要学会多鼓励他,鼓励他改变学习不好的现状,帮助他寻找出路,指导他找到方法。要先肯定他的优点,然后针对他的弱项进行鼓励,然后再根据他的弱项给予他一些鼓励,帮助他有一个可以提高的方向。孩子有了前进的动力,他就会把学习这件事情做好了,也就不会觉得学习是件苦差事了。
第三,多一些鼓励。
教育学家蒙台梭利说:“幼儿需要鼓励,就像一棵大树。如果你不知道怎么鼓励,那你的树就会枯树干或者枯萎。”如果我们不能允诺孩子每一次进步,那么总有一天会栽树完蛋,因为我们不能期望他有一天突然变得更加坚强。我们的孩子其实就是那个曾经的孩子。
我们要做的就是跟孩子一起面对,一起成长。如果我们不能接受孩子到了八九岁还不会说话,我们就要接受他的变化,因为他的大脑开始向你发出信号,
告诉你,我长大了,我不再是个小孩子了。
如果我们能接受孩子到了七八岁的时候,仍然像小时候一样,是一个需要家长关心和帮助的孩子,我们的家长如果能在孩子更加懂事的时候,及时地给予肯定和鼓励,孩子就会更加自信,更加努力。相反如果我们只是一味地批评和责怪孩子,孩子就会觉得自己是一个不被父母关爱和认可的孩子。他会认为自己是不值得被父母关爱的,会产生心理危机。
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