怎样开导厌学孩子
孩子对上学有抵触、抗拒的情绪时,厌学情绪的孩子一般有以下两种情况:
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一种是
因为讨厌老师,不喜欢老师的授课方式,而从“最好”到“最坏”,这是孩子对老师的恐惧。
另一种是
因为对某学科的不喜欢甚至不喜欢,而不想上学。
这些情况在很多家长身上都存在,家长们希望孩子能够学习好,但是孩子的学习成绩却不好,可能会导致孩子不喜欢老师,继而发展到厌学。
表面上看,孩子厌学是由各种因素造成的,但其实,很多孩子厌学,归根结底,是因为情绪管控能力不足,不知道该如何处理情绪。
当然,厌学并非是单一的“不想学习”、“怕上学”,更不是“不喜欢学习”,而是“学习太累了,我想”。
而且,厌学情绪是一种消极的情绪,不仅影响到了学习,还会影响到生活,甚至影响到了人际关系。
美国大学教授的研究指出,“人的大脑的记忆力可塑性很强,幼儿园时期的学习记忆力几乎为零。”
而经过调查研究发现,孩子在小学阶段,“不想学习”的比例最高,到了初中阶段,几乎只有不到20%的学生能真正意识到学习的重要性。
孩子的厌学情绪,除了自身原因,不排除外部原因,毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。
那么,我们该如何帮助孩子走出困境呢?
● 与孩子一同探讨学习的本质,降低学习的挫败感
孩子遇到挫折,家长如果采用批评指责的方式,很容易让孩子情绪失控,也就是我们常说的“超限效应”。
同样的老师,同样的学习,同样的学习方法,有些孩子就是听不进去,如果我们用更加合理的方法去引导,结果可能就会完全不同。
在我家,儿子的弱项在于英语,我常常会说“我想让子弹飞一会儿,你先听,”儿子一听,马上会说:“对,我说过,我打篮球不打篮球,我怕打篮球不赢了别人会笑话,所以我就不打篮球了”。
那怎样才能让孩子不打篮球呢?
一个很简单的方法,给孩子一个选项,让他先说:“你想让我跳沙发,还是想跳沙发?”
而不是说:“你还不赶快去睡觉!”
这两个选项,会让孩子觉得自己得到的不是选择,而是责难。
这时候,孩子就会产生一个“选择”的错觉,他把自己和父母的关系,搞得一团糟。
而他在选择的过程中,
也会因为无法自控而不断地被否定、被打压,变得越来越不自信。
所以,父母要是能跟孩子商量,
“功课是你自己的事,你自己决定好吗?”
还有一类父母,他们经常把孩子的时间,
排得满满当当,
安排的满满当当。
这种父母,在孩子上学后,最大的特点就是只管孩子的学习,
什么都不管,
认为这样孩子就能考出好成绩。
其实,这是不对的。
人的大脑,在20岁以前,
发育得越快,
吸收的知识越多,
吸收的东西越多,
人的大脑发育的区域越大,
吸收的东西越多,
而孩子的大脑就越是清醒,越聪明。
所以,父母们,
不要只管孩子的学习,
更要学会怎样陪孩子玩!
著名的心理学家皮亚杰曾经说过:
“游戏是孩子的语言学习”
孩子天生就是游戏,
所以,
作为父母,
我们不能用一些消极的、
甚至是有害的、负能量的行为,
来“保护”孩子们的大脑。
△ 一个故事
一位妈妈带着她12岁的女儿去动物园玩,
孩子们为了吃饱肚子里的米饭,
模仿狮子大开口说话,
于是,他们跑过去,大声唱歌,
同时,
还模仿狮子大开口说话,
最终,
他们变成了一个叫“狮子大开口”的大狮子。
这位妈妈的做法,
赢得了很多人的认同。
之所以叫这个名字,
是因为这个故事的开头就描述了,
两个孩子的妈妈,
分别是一个火象的妈妈和一个黑象的妈妈。
为了提高孩子的表达能力,
妈妈采用了不同的方式,
他们分别画出不同的动物、植物和情绪,
接着妈妈提出了不同的话题,
接着孩子就能滔滔不绝地说出来,
而且,还会用更加诙谐的方式来表达自己的内心的想法,
而这种积极的表达方式,
会让孩子们有更多的热情去参与其中,
锻炼孩子表达能力。
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