假期间不少父母都为孩子安排了一门兴趣班，6岁的孩子瑶瑶也不例外，瑶瑶的父母抱着让孩子试试看的心态，让孩子去一家钢琴教育机构参加了相关课程的学习。原定是每周两节课，起初瑶瑶对钢琴能发出好听的声音还有一点点的兴趣。但是，当开始学习到乐理部分和节拍器的使用，瑶瑶就经常走神不在状态。很简单的节奏教了几遍都没有弹好，钢琴老师对瑶瑶要求很高，当她弹不好的时候会用严厉的语气批评。
回家后瑶瑶哭着对父母说，不愿意再去上钢琴课，因为钢琴老师对她太凶了。父母听到孩子这样的言论，第一反应就是孩子是不是受到委屈了？可是转念一想也许并不全是老师的问题，有时候严师出高徒，孩子要想掌握一门技能，怎能轻言放弃呢？父母这时左右为难了。
作为父母当你遇到孩子在学习上要半途而废的时候该怎么办？
相信很多 父母对孩子都有一定的期望，给孩子安排了很多学习的机会，希望孩子能多才多艺。但是，当孩子用各种各样的理由来说服父母想要放弃学习的时候，父母要如何分辨孩子口中这些信息，真正读懂孩子，引导、帮助孩子坚持下去？
首先，要分析6岁这个阶段孩子身心的一些变化
1、学习环境的改变，孩子需要更多的理解和时间去适应
这个例子中的孩子瑶瑶已经6岁了，是即将步入小学阶段学习的孩子。但是从上课的习惯上很可能还是保留着幼儿园上课的习惯，自由、灵活、不被过多的拘束。而一旦孩子换了学习环境，例如原先上课有很多小朋友陪伴，学钢琴只能和老师一对一，对孩子的注意要求相对较高。老师的态度不像幼儿园老师那样温柔等等，都会让孩子有点手足无措，需要父母更多的理解和时间去适应。
2、不想上课很可能是遇到了困难
6岁的孩子已经有一定的理解能力和分析能力，他们能从获取到的知识进行“加工”，转化成自己的东西。但是，如果这个转化的过程不是很顺利，孩子可能就会像是遇到困难那样，想躲避、放弃。这和2-3岁时期不一样，他们并不是“不懂事”，而是觉得很难，自己没有足够的能力去战胜这样的困难。
3、孩子的自尊心变强，变得很敏感
6岁这个阶段孩子已经有一种“小大人”的感觉，觉得自己不再是需要爸爸妈妈分分秒秒都要呵护的小宝宝，自己能承担自己的事情。但是与此同时孩子也在变得敏感，自尊心变得很强。如果上课的时候被老师责备，或者受到严厉的语言批评。孩子很容易就接受不了，因为在家里或者是之前的幼儿园很可能没有受到这样的指责。
所以，当孩子出现厌学的情绪。父母先从孩子的言行中判断，孩子是遇到了学习上的困难，还是真的受到了欺凌。但是无论是哪一种，父母一定要很明确地给孩子一个信息：父母能为他提出更好的建议或者是帮助，但是具体要怎么处理，孩子可以有自己的想法。父母不要把自己的想法强制性地塞给孩子。这样对孩子今后的任何一个学科的学习都没有太多的好处，严重的甚至会产生逆反心理。
然后，要取得孩子的信任，并尊重孩子
1、取得孩子的信任，是为了让孩子愿意和父母来交流。
随着孩子的长大可能会越来越不愿意和父母来交流。如果父母们一听到孩子有不同的想法就着急反驳，那么一段时间后孩子就会放弃主动和父母去交流。甚至父母主动找孩子聊天，孩子都会“冷处理”。所以，相信孩子，让孩子把问题聚焦在事情上，而不是人上。既是尊重孩子，也是让孩子学会先尊重别人。
2、与孩子一起分析和商量对策
当孩子提出不愿意学习某种技能的时候，父母不妨趁这个机会锻炼孩子的思考和解决问题的能力。你可以把学习钢琴的好处和孩子讲清楚，然后问孩子，现在这种情况如果不学习钢琴了那要怎么办呢？如果孩子能很清晰地描述出自己的想法，那么说明孩子已经有了一定解决问题的能力，如果孩子反复强调是老师声音太大或者性格与自己不和才不愿意学习，那么说明孩子很可能还没有真正处理问题的能力。
3、如果遇到自己不喜欢的人，而不得不相处的时候怎么办？
孩子如果告诉父母自己不愿意学钢琴其实是为了换一个老师，那其实也是一种解决问题的方式，但是现实生活中，往往不得不面对自己不喜欢的人和事。父母正好用这样的机会教会孩子如何处理生活中和学习上这样的事情。
最后，孩子如果遇到自己不喜欢的老师，父母该怎么办？
1、询问孩子有没有和老师进行沟通？
孩子的上课的时候没有听懂而造成的错误，受到了老师的指责，孩子有没有和老师沟通这样的错误产生的原因？如果没有，而父母平常也没有接收到老师这样的反馈。那么当下就该在孩子面前直接和老师沟通。把其中的问题解决。
2、父母要主动和老师、学校沟通，保持紧密的联系
父母要和学校的老师保持紧密的联系，无论是小学还是校外学习一些技能，都要和任课老师保持沟通，及时针对孩子的一些情况进行分析。如果孩子做错了，父母能帮孩子怎么样去纠正？例如孩子节拍打不好，父母可以用其他的方法来锻炼孩子的节奏感。等下次上课孩子节奏就正常了，自然老师也没有理由批评孩子。
3、观察孩子的情绪，及时根据情况调整
在校外学习艺术技能，如果孩子一直很排斥上述的方法都使用过了。父母不妨尝试为孩子请假一段时间，暂时中断学习，让孩子的情绪平复一段时间。或者为孩子找更好的机构培训。
但是，当孩子正是步入小学，因为不喜欢老师、不喜欢这门课就要求换老师、换学校、甚至偏科，这些都是不实际的，最终影响的还是孩子本身。
先对孩子的心情表示理解和同步，能够共情孩子的心理状态，表示对他正在遇到的问题表示愿意帮助，这样才能让孩子对父母逐步建立信任。而不是父母一昧的偏袒或者要求，在信任的基础下，在引导孩子学会处理师生关系，学会释放压力。学会面对可能他不是那么喜欢的人和事，带着孩子一步步成长，才是一个孩子最需要的。
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