01
“你给我出去！”
孩子上完网课，吃完饭就钻进房间玩游戏了，我想孩子学习了一整天，也挺累的，休息调整一下也无妨。
晚上7点，我见他还在玩，就提醒一下，要安排好时间。一个小时后，我看到他依然在玩游戏，心里着急起来，因为他的作业一点都没做。
我过去问他，玩什么游戏玩得那么入迷？
结果，孩子很不耐烦，回我一句：“烦不烦？你给我出去！”还用手推了我一下。
我一下子生气了，丢下一句：“过分！作业一点不做，还态度恶劣！”
回到房间，我平复自己的情绪，肯定自己没有破口大骂，只是对孩子后来的态度感到不满。我想，按照孩子今天的状态，作业可能无望完成了。
因为孩子只要玩起游戏来，谁打扰他，他就把谁赶出去，我就不再进去劝阻他，自我安慰一番后，我在床上躺了一会儿，然后决定去听听我在学习的青春期父母行动营的课程。
我一边听一边很认真地做笔记，海英老师正好在讲厘清问题的归属，承担成长的责任。
原则是：谁有烦恼和痛苦，谁拥有问题，谁承担责任，谁痛苦谁改变。
对于可接纳的行为保持接纳和宽容，对于不可接纳的行为敢于说不，关注当下的感受，尊重自己的感受，表达自己的感受，然后做出自己的选择和行为，并为之负责。
02
“你生气啦？”
我听了课后，受益匪浅，并且开始思考孩子刚才的行为，我扪心自问：
1、我的感受是什么？我不能接纳孩子的什么行为？我应该尊重我内心的感受，让孩子明白我能接受和不可接受的行为界限在哪里。
2、孩子当下的感受是什么？他内心的需要是什么？把我和孩子的需要过滤出来，鼓励孩子提出问题，关注孩子的感受，也让孩子关注我的感受。
我边听课边厘清思路，准备找个可教时刻和儿子谈谈，到了十点，儿子自己进了我的房间，我没理会他。
儿子坐到床边，问我：“妈妈，你怎么不说话？”
我心想：难道你还不清楚我为何不理你吗？但我没这么说，而是轻描淡写地回答：“没看到我正在学习吗？”
儿子小心翼翼地问：“妈妈，你生气啦？”
我放下手中的笔，转过身，表情很严肃地说：“你今天上课很认真，妈妈都看在眼里的，但晚上你一直不做作业，不停地玩游戏，我不反对你玩游戏，因为我觉得你需要放松的时间，但现在你玩游戏后，作业一点也不做，这是不是有点过分呢？”
儿子一下子怒了，态度很强硬地说：“我不想聊作业的问题，我想做就做，不想做就不做，你要是逼我，那我是绝对不会去做的！”
03
耐心引导
这次，我没有被他激怒，而是很平静地回答：
首先，妈妈没有逼你去学习，学习是你自己的事情，如果你觉得学习没有用，你可以选择不学，作业也可以不做。
你也明白，如果不去消化知识，到期末考试临时抱佛脚，这样效果好吗？之前你一年半没有上学，落下很多功课，一下子补考十门课是什么感受，你还记得吗？
我只是表达出我的想法，你的人生你自己做主，你的人生也只能由你自己负责，不后悔就好，妈妈会尊重你的选择。
其次，你说你想做就做，不想做就不做，这是一种什么态度呢？我现在告诉你，我想打你就打你，想骂你就骂你，你是什么感受？
妈妈也一直觉得你是一个很有责任感的男孩，所以我希望你能守信用，说到做到，因为你之前答应过妈妈认真听课做完作业。
假如妈妈答应你的事情也一直做不到，多次反悔，你会怎么想？还会信任我吗？
最后，妈妈生气是因为你把我推开的态度很恶劣，我觉得你这个行为伤害了我，我内心很受伤、很难过，我希望以后你不要这样，有话可以好好说。
孩子一直默默地听着，等我说完，他来一句：“妈妈，我没有推你呀！我那会儿游戏有比赛 ，你进来打扰到我了。”
04
扭转局面
面对孩子的反驳，我还是淡定地说：“可能你太专注，下意识就推开了妈妈，但我希望你能直接表达出来，即使你在打比赛，你也可以告诉我。”
儿子接上来问：“那如果我告诉你，你还会同意我打游戏吗？”
我一听，就明白了，原来儿子这些下意识的言行背后，其实是在担心我不同意他玩游戏，会想方设法制止他，我回答说：“只要你合理安排好自己的时间，有什么不可以呢？先打游戏还是先做作业，你自己安排，只要完成你的学习任务就行了，你是一个有规划的孩子，我也相信你能安排好。”
此时，儿子态度明显有了好转，他说：“妈妈，我明白了！以后我注意，对不起！我也知道学习是我自己的事，我也没说学习没用，但作业真的多到我都来不及做完。”
听到儿子讲出烦恼，我觉得还是他主观上不太想做，心里有畏难情绪，我就抓住机会，跟他分析做不完作业的原因：
1、是不是对知识点不熟悉，所以思考时间太久？
2、是不是聊天打游戏，时间没有合理安排好？
3、是不是题目太难，主观上就不太想做？
儿子一听我的分析，笑了，他跟我坦白，是物理作业的题目太难，老师讲了他也没听懂。
其实，我也不懂孩子说难到底有多难，我就夸他：“我看你只要冷静下来，做题目做得挺快呀！而且字又工整！看得出来你是个认真的孩子！遇到不懂的题目，你可以去请教物理老师，妈妈也帮你跟老师沟通了，老师为你付出的时间和辛苦，你也要懂得珍惜，好吗？至于打游戏的问题，你也知道妈妈对你打游戏不排斥的。”
这时候，儿子不再烦躁、不再强词夺理、也不再愤怒，他点点头说：“妈妈你说得对，我也没说不做作业，只是先打游戏而已……”
他还没讲完，我就接上话：“那就现在去做吧！”
儿子又无奈地叹了口气：“ 哎，学习真的累……”
“妈妈能理解你，你看妈妈学习也累呀，本来我可以睡觉休息了，但我那么努力学习家庭教育是为了什么呢？一方面是为了能和你更好地沟通，另一方面是为了成长自我。不然，你怎么会有现在这个通情达理、又可爱、又好相处的妈妈呢？当然，我也拥有了更加懂事的你，还有更加体贴的爸爸呀！你对现在的妈妈满意吗？”我不禁露出笑容，摸了摸孩子的头，轻声问道。
儿子笑嘻嘻地回答：“当然满意啊！”
我举起拳头做了一个夸张的动作，对他说：“所以只要你努力，未来也可以收获你想要的快乐人生！”
我们相视一眼，然后哈哈大笑起来。
05
总结收获
儿子笑着说：“我知道了，妈妈，我们能抱一抱吗！”
我怎么可能拒绝这个可爱的要求，拥抱时，我在儿子耳边轻轻说道：“谢谢你能开诚布公地和妈妈聊天，勇于表达你的感受，也谢谢你让妈妈一次次成长。”
儿子拍拍我的后背，然后就带着快乐的情绪去做作业了。
这次的沟通达到了意想不到的良好效果，我并没想到这么晚了，儿子还会主动提出来去做作业。
面对孩子推我吼我的行为，我没有破功，而是选择回房间平复情绪，聚焦自我，通过听我在学习的课程成长自己，思考如何使用学到的知识和孩子沟通。
抓住孩子和我主动交流的机会，在行为层上进行事实反馈，不评价不指责，直接表达自己的内心情绪感受，同时也鼓励孩子去表达感受，做出自己的选择。
当我们不再把“游戏”当作孩子不学习的遮羞布，而是重新聚焦修复亲子关系，掌握和孩子沟通的方法，也许，教育孩子并没有我们想象的那么难。
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