张小姐的儿子今年8岁，上学校二年级，已经开始厌恶他所在的学校，说老师都很好，就是讨厌学校，觉得作业多，每天去学校都不开心，经常说“妈妈，我们不去上学了，好不好?”对此，张小姐只好不断安慰、鼓励孩子，说了很多学校的好处，实在没办法的时候也说了不上学的坏处，但孩子还是听不进去，每天上学的时候总是磨磨唧唧的，不愿意去。
孩子不愿意上学，肯定是事出有因的。不论是何种原因，当孩子目前对学校没有什么好印象，如果一直强调学校的好处，孩子会觉得父母根本就不理解自己的痛苦，根本就没有认真对待自己说的这件事情。同时你还向孩子传达了这样的信息：孩子对学校不好的印象是“不正确”的。这样一来，孩子对学校的抗拒会越来越强烈。
面对孩子对学校的不满意，不愿意上学，我们该怎么处理呢?
一、尊重孩子的感受
一般的家长更倾向于看到自己的孩子正向和阳光的一面，不愿意面对孩子真实的负性情绪。而作为一个孩子若能够很清晰、形象地用一些词语来表达他的内在感受，而不是做出冲动行为，其实这是一种很合情合理的情绪渲泄。
现在某些学校还是停留在过往填鸭式的教育方式，让孩子感觉到被压抑被强迫，而没有感觉被尊重、被理解。在这样环境下成长的孩子，他有负性情绪其实是蛮正常的一种现象。针对这样的现象，家长越是禁止孩子的表达，他们的愤怒与压力就会继续升级。所以说与其压抑孩子的表达，还不如给予孩子诉说的空间，尊重孩子的感受。
二、温暖而坚定的引导
陪伴与倾听会让孩子们感觉被理解，也让其情绪得到释放，但儿童心理咨询师提醒家长，当看到、认可孩子的感受，但不要让孩子存在一丝侥幸心理，认为自己可以不去学校。在孩子的情绪平静下来的时候要”趁冷打铁”，给孩子积极有效的引导，帮助孩子更好地适应学校的生活。
父母可以采取这样的说法：“你不想去学校，为此我很遗憾。所有的孩子都必须去上学，没有人可以例外。但幸运的是，没有人是必须喜欢去上学的。”如果孩子比较内向、不善于说出自己内心的话，可以这样引导孩子去表达内心的感受，“学校让你感到不安?——你并没有真正地了解它的情况，是吗?”“你觉得学校一点也不美好吗?你是怎么想的?——学校怎么会是这样的呢?”……这样有助于他第二天的时候以一种清新、快乐的感觉继续去到学校去全然投入学习。
三、陪伴孩子渡过艰难的学习历程
经过你温暖而坚定的引导后，孩子又对学校生出一些美好的期望。但面对客观现实刺激——如遇到不合适的老师、同伴关系冲突多或冷淡，孩子依然会产生一些情绪(虽然没有之前的强烈，但依然会有一些)。
这时家长就是孩子的一个专业的”拆弹专家”，定期为孩子做”危机干预”，需要家长不带评判的心态，去包容和理解孩子，用温柔而坚定的爱，理解他现在所处的环境，陪伴孩子度过艰难的学习历程。孩子的情绪没有被压抑和累积，愤怒就不会被扭曲，也就不需要担心会对他人和环境造成伤害。
作为一位家长，如果我们在成长历程中没有经验过公平公正和给足够的关爱，我们就很难给到别人足够的空间，和不带批判、全然的倾听。但是当咨询的逐渐深入，当来访者能够充分地体验到咨询师的尊重和倾听，并尝试疏通自己内在的负性情绪，同时也能以客观的态度与负性情绪共处，这样就不需要把自己的负性情绪压抑着或投射到他人身上。这样的成长将会是给予孩子与家人最好的礼物。
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