昨儿和一个朋友语音聊天时，发现朋友唉声叹气地，因为这次的非常事件，本来年后就该去的培训班也延期了，可是孩子上学期的成绩很差，她特别担心。
她家是男孩子，英语很不好，但是历史很好，她为此忧心忡忡，花巨资报了英语补习班。只希望儿子能把英语补上去，但是，似乎儿子却一点也不上心，所以这个朋友才又担心又有点愤怒，觉得孩子怎么那么不懂事，自己一个月也赚不了多少钱，一下子花那么多钱给他报班，他却不认真。
?我劝解了她一会，给她讲了讲最近听的李玫谨教授的一些关于教育的观点。
李玫谨教授曾经对她的女儿说：你们这一代多棒呀，学到那么多东西。
她的女儿却对她说：我最羡慕你们这一代了，不用学那么多东西，你想想我们从早晨7点一直到下午的3点多，需要一直坐在教室里不能动，不能到处走，一堂课接着另一堂课。
李玫谨想了一下说：如果是我可能也疯了。
她的女儿数学不好，她就对女儿说，那咱就不学，咱专攻喜欢学的外语。
ps：这个做法还是很需要勇气的。
?因为女儿上的是一所普通高中，在高考之前心里压力也特别大，生怕自己考不好，对不起妈妈。但是李玫谨说：没事，不用怕，孩子，我这里还有一笔钱。你如果考不上，想做其他的事情，可以拿去做启动资金。
而最后她的女儿上了一所很好的大学，因为她的女儿并没有比拼高考成绩，而是考取了一所音乐类的大学，这就是取其长处，避其短处。
曾经有一位家长向她请教说：自己孩子生了一场病，脸上长了紫癜，不敢去面对外面的世界，也不敢出去读书，一定要在家里呆着，这个怎么办？
李玫谨说：没关系呀，你可以教他一门生存。他喜欢外语，你就让他学外语，他喜欢编织你就让他编织，只要能养活自己就好。这就是生存教育。
李玫谨教授说：现在我国主要是选拔教育，千军万马都去走独木桥，却忽略了生存教育。
?芬兰的教育一直在欧洲被当做典范，他们的教育就会从小注重孩子们的职业规划教育。
- 在小学阶段开始培养孩子的兴趣和职业启蒙，以及做决定的能力；
到了小升初的阶段，很多孩子就可以选择适合自己类型的学校，比如喜欢音乐的可以去音乐突然的学校，喜欢艺术类型的可以去艺术类学校；
- 中学阶段，就会开设职业和创业素养的必修课，注重未来的职业规划
中学毕业后，孩子们就需要考虑是继续读普通高中还是进职业高中，这两种高中具有同样的地位，几乎有一半的孩子去职业高中；
- 高中阶段，可以自由选课，为将来自己的职业规划做最充足的准备
从这里可以看出，芬兰教育属于从小到大，都会培养孩子更多地发掘发现自己的特长，并且让自己的特长发挥到极致。毕竟，每个行业其实都是需要不同的岗位人员的。
而且，在国外，从事体力劳动的职业者并不会觉得自己比别人低人一等，相反会很快乐很自信。这也是长期教育下来的结果。
找到自己擅长的领域，并把它做到极致，其实是一种生存教育。
叔叔家有两个孩子，老大擅长学习，学习成绩很好，老二很不喜欢学习，学习成绩不好，但是他对各类电器很感兴趣，自己会去拆各种电器，拆开研究里面的零部件。
就这样，老大最终考上了一所大学，老二呢，没有考上大学，但是现在也不错，成为一个厂的厂长，自己生活也是绝对没问题。
这，也是一种生存教育。
前儿我和一个发小聊天，她的儿子学习也不是很好，也没有考上什么好的大学，上了一所职业类学校，但是从她的话语中，她永远对儿子很满意，很开心。
她兴冲冲的告诉我说：儿子年前自己去了一家企业，据说那个企业还很紧俏，儿子到那之后发现有一个人甚至托关系进去的。
她说：我真的没想到儿子还是很能干的。但是后来儿子跟她说：那个企业貌似有化学物质，好像对身体不好，自己感觉在那呆了半年，身体变得不好了，所以年后想换一家企业。
我这个朋友也很乐观的说：那好，你要是觉得想换的话，那就换吧。
昨天看到她发的圈里说：儿子骑车带着我玩。非常满足开心的样子，母子俩永远是其乐融融的，孩子和她也是无话不说的。
无论什么类型教育，心态也是不可忽视的一方面。
记得之前看过一篇文章说：当前教育的最大问题是，不愿意承认大多数孩子是普通人。每一位家长都觉得自己的孩子是天才，或者说，都想把自己的孩子培养成天才。
但是事实上，大多数孩子就是普通人。
与其逼着孩子去做那些不擅长的事情，不如发掘孩子身上的长处，加以发挥，同时拥有一份好心态，可能更有利于孩子的身心发展。
而未来，一个心态很好，有自己擅长领域的孩子，没准更有出息。
jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪。
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