对于很多的高一学生来说，很多人都出现过厌学情绪这种情况，问题是要认知对待问题，看清问题的本质，寻求解决的科学方案，走出这个困境，才能更好的发展和成长。
比如说很多的学生在高一上学期也没有出现过这种厌学的情况，在家里都挺好的，挺开心的。可是一到了学校就像变了个人似的。根本就学不下去，还出现怎么待也待不下去的感觉。已经被爸妈接回来了两次，每当自己想通了去上学，可是到了学校就变了。变得心里很憋，很闷，变得闷闷不乐，变得不愿说话，有时连教室都不愿进去，一点都学不下去，自我感觉很郁闷，晚上也睡不好觉，可是一回家就变的好多了。这些情况的发生，其实就是心理上厌烦学习的综合表现的基本特征。我们称之为厌学症，其主要表现就是从心理上自发地强烈抵触学习
面对学生的厌学心理与厌学情绪的流露，家长和家人会很担心害怕，会很着急，于是就会跟学生谈很多，也会尽可能的去劝解学生用功学习等等。当学生面对家长和家人的唠叨、指责、批评、劝解中，感到不被理解，反而更加的厌烦和反感学习了，还总觉得自己是一个很自私的人，只考虑自己的感受而无法接受家长和家人的劝阻，左右为难，无可适从，从而更加的自责和痛苦，在心理上的煎熬如同热锅上的蚂蚁无头无序。
在当前中学生中,多数学生是非观念,爱憎观念,思想道德观念是好的,这是一种自我意识成熟的表现。然而,厌学的现象也较为突出,面对当前中学生厌学心理日益严重的现状,如何认识和评价这一心理问题,如何使中学生走出这一心理困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。
为此解决学生的厌学心理和厌学情绪并不难。问题是只要让学生本身看清厌学是一种心理疾病；是一种情绪表象；是学习压力和学习阻力和学习困难的结果；让学生认清自己学习的困难因素是来自他们没有树立正确的学习目的；还是他们本身某个学科的基础知识不足；还是他们的成绩跟不上；还是他们的学习方法不当，促使他们感到学习是一件十分痛苦，让人疲倦，厌烦的事情；以上这些都是影响与制约学生厌学的主观原因。
还有外在因素也对他们的影响很大，比如社会因素，家庭因素和学校因素的阻力和制约，为此，我们必须帮助学生进行全面而系统的学情分析，帮助他们理清问题的头绪，才能发现问题的根源与解决问题的好办法，只有这样，才能从根本上帮助学生，与学生一切解决厌学心理和厌学情绪，从而回归过去，慢慢走向平静，促使他们成为一名优秀而充满智慧的好学生才有了可能。
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