看着这个题目是不是有些拗口啊？搞不懂是啥意思呢？别急，看完文章你就懂了。
我在网上已经看到过太多的父母为了孩子学习发愁了。父母对孩子学习最头疼的问题就是孩子学习不自觉，没有学习内驱力。不催不打，不逼不骂，孩子就没有学习主动性，一点也不做，因此父母为此特发愁。然后再看看人家的孩子，父母也不用管，人家就自己学习自己完成作业，跟自己孩子一比，简直是天壤之别，当然也就更恨铁不成钢了。
你是不是也有这种感觉？觉得人家孩子学习怎么这么自觉，自家孩子就不自觉呢？
事实上，父母在这里对自觉的认识有一个严重的错误：你觉得人家的孩子学习真的是靠的自觉吗？
不是自觉的自觉
别人家的孩子看着学习好像很自觉，不用父母的监督管教，自己就能积极主动地完成作业，主动的预习复习。但他们看似自觉的行为其实靠的却并不是自觉。
为什么这么说呢？
自觉是什么？是不是就等同于我们常说的自律？就是自己要求自己，自发主动的要求自己去做事。而且自觉的事往往是痛苦的，不然我们要就不叫自觉、自律了。比如说，你每天刷手机，你会说这是靠的自己的自觉吗？不会吧。但是如果说你每天坚持不玩手机，这就可以说是靠的自觉了。
简单的是说，自觉面对的行为往往是痛苦的，快乐的事用不着我们自觉，自己就屁颠屁颠地去做了。
换句话说，当我们说希望孩子自觉学习时，潜意识就已经认定了学习对孩子来说是痛苦的，所以需要孩子依靠自己的自控力逼着自己去学，这才是自觉的学习。
到这里，父母的观点还没有错误：对你孩子来说，学习确实是痛苦的，所以确实需要他们依靠自己的自制力才能自觉地学习。
但是，父母难道认为别人家那些自觉学习的孩子靠的也是他们的自觉吗？
你家孩子能自觉一周两周，人家孩子可以自觉一年两年？你觉得人家孩子的这种忍耐力跟你家孩子的差别会有这么大？
自觉的过程是痛苦的，这无论是对你孩子还是对别人家的孩子来说都是如此。别人家的孩子自控力可能好一点，对痛苦的忍耐力强一些，但绝不可能会差别这么大的。显然，别人家孩子学习靠的不是自觉。
简单的说，人家孩子看似自觉的学习行为靠的并不是自觉，只不过最终表现出来的像是自觉罢了。
自觉的过程是痛苦的，对于任何孩子，或者说对于任何人来说都是如此。人可以自觉一天两天甚至一周两周，但不可能一直这么忍受痛苦，去坚持一年两年。
那到底是什么原因驱使别人家孩子自觉学习呢？
原因很简单，就是因为别人家的孩子从学习中获得了其他的东西，这些东西满足了孩子的欲望，这才促使孩子去积极主动地学习，进而表现的学习好像很自觉。
学习的过程是痛苦的，我们会本能地逃避这种痛苦。但是我们还有其他的本能，比如说对于成就感、价值感、归属感的追求，这种追求也同样也是一种本能。那么当学习满足了孩子的这些需求时，孩子就可以忍受学习的痛苦了。简单的说，就是用另一种本能对抗了学习的痛苦本能。
这才是别人家的孩子学习看似自觉的原因。
而我们很多父母看不到这一点，只是简单地看到人家孩子好像学习很自觉，然后就怪罪自家孩子学习不自觉。
你家孩子要是从学习中不能获得某种快乐但又自觉那才怪了呢，你孩子真成圣人了。同样的，如果你家孩子要从学习中获得了某些东西，他们也会自觉的学习。
学习先满足了孩子某种欲望，使得孩子对学习产生了某种期望，因此孩子产生了学习内驱力，然后孩子才会自觉学习，不是说孩子对学习无欲无求的就可以自觉学习。
现在你明白我为什么说不要指望孩子自觉学习，但是可以培养孩子自觉学的原因了吧。
那如何培养孩子，让孩子可以产生学习内驱力，从而让孩子自觉学习呢？
如何培养孩子学习内驱力
一直以来，很多专家或者大V有一个说法，就是帮助孩子找到理想，树立目标，比如说带孩子去清华北大参观，那孩子就具备学习主动性，可以自觉地学习了。
这样的方法从理论上来说确实可以，但是却基本没有可行性。
为什么这么说呢？理想是那么好建立的的吗？就连成年人现在又有几个有理想的呢？你跟一个孩子谈理想，他对这个世界都还没认识清楚，又怎么可能建立清晰的理想，并且产生积极的动力呢？因此这个方法只具有理论可行性，不具备实践可行性，只适合极少数的孩子。
在我看来，唯一可以激发孩子学习内驱力的方法就是需求。如果学习可以满足孩子的某个需求，孩子就会产生学习内驱力，就可以自觉的学习。
比如说，孩子如果可以通过学习获得价值感、成就感，那么孩子就会自觉的学习。这其实也是那些学习好的孩子自觉学习的原因，因为他们需要从学习中获得价值感、成就感，因此他们就自发主动的学习了。
但是对于那些学习不好的孩子来说，他们很难从学习中获得价值感、成就感，因此我们要想让他们自觉学习，就需要学习满足这类的孩子的其他需求。
其他需求还有什么，结合马斯洛需求层次理论，我们有生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。我们需要做的就是把这些需求跟孩子学习结合起来，以此便能激发孩子的学习内动力。
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