最近，新冠疫情又开始卷土重来，这次虽然没有2020年春节那么规模大，集中性，不过也正是四处留痕，无法预知，而让这次疫情在全国多个地方出现，给防疫带来了新的挑战。
好在有了去年的经历，且全国上下的共同努力，特别是从上到下相关部门切实为民着想的稳健措施，保证了每个人心里有充足的踏实感。
不过作为家长们来说，尤其是初高三的家长们，其担忧、焦虑之心情很难纾解。在有的微信里七嘴八舌地炸了锅！
初三孩子面临明年的中考，高三孩子面临明年的高考，中考和高考，普遍来说，对一个人的成长和发展起着相当重要的作用，这一点 几乎每一个家长都很明白，老师们更是重视。
不过在疫情面前，作为家长到底需要有一个怎么样的认识呢？
有一个培训学校的校长这样对群里议论纷纷的家长讲：
“孩子们安全、健康、学习都重要。家长们不要过多打扰孩子们了！”
这让我想起幸福双翼家庭大学的二十三字总决：“亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。”
这个校长所言和幸福双翼家庭大学的二十三字总决不谋而合。
我们回到现实中，初高三的家长们，看着自己家的孩子，在生活中，或者在一些群里，大家把这三者混淆在了一起，根本难以分清。很多家长面对疫情，担心孩子们上学会增加风险，同时又担心孩子们不能去学校上学会荒废得了学业。这中纠结和焦虑（人的焦虑情绪有的时候自己会察觉 不到）在信息中自然会传递出来，同时也会分享一些疫情的信息，大多是小道消息，或者片段场景，这样的消息共享出来，会传染情绪，尽管初衷都是好的，可是其作用会适得其反，会引起家长们更多的情绪波动，增加更多家长的忧虑和焦躁。
很多人会谈到疫情，谈到别的学校、别的地方等诸多别的，其实这些看似很有说服力的内容，都不是自己能左右得了的，人能做的就是自己力所能及的事情，如果每个人能先全力以赴做好自己的事情，那也就是各自安好，疫情带来的问题也就更加容易去面对了！
不过，不管我们是不是初高三家长，是不是家长，我们都是自己家庭中的一员，也都是自己所在团体的一员，我们各人的安全和周围人息息相关，这种安全不只是带不带病菌，有没有传播病毒菌的危险，这种安全更大程度上也是心理上的安稳感。
家长自己若是自己情绪不稳定，心理焦躁，其言谈举止间都会流露出内心的不安和焦虑，这种焦虑不安的情绪会在无意识中传递给孩子，而作为未成年的孩子们一般是很敏感也很容易受到家长情绪影响的。
有一个家长如此说：
孩子们正处于青春期，思想活跃，我们家长可以利用这段时间，让孩子们磨练一下，耐得住寂寞，管理好自己，学会独立。
孩子迟早要长大自立，我们不用过度呵护，和孩子沟通时，更多的是鼓励和支持孩子，合理疏导，让他们健康成长！
一个人的一生，每一个经历都是其成长过程中的资源，哪怕是问题，也都是资源，从他所经历的资源中收获什么？
在成年之后，一个人从问题中的收获很大程度上 取决于他自己，其实也深受其原生家庭给他的影响，最最关键影响他的就是父母在他未成年时期的处世态度和方式方法，父母在生活工作中的处世态度会体现出自己的情绪状态，这种情绪状态和其三观对孩子的影响可能终其一生！
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