在诟病学校的灌输式教育的时候，我们却在家里用灌输式方法教育自己的孩子。
首先，我们没有充分尊重孩子，没有平等地把孩子当朋友看待，而是以自己的家长权威，命令孩子听从自己的指令。结果，在学习英语的时候，孩子是带着情绪，应付差事，自然不会感兴趣。
其次，我们忽视了兴趣是最好的老师，所以，没有花心思去研究激发孩子学习英语兴趣的方法。
教学是一门艺术，家庭教育也不例外。
每个人都有惰性。很多时候，我们会盯着一个方法，每天坚持，形成一种习惯。比如，有的父母推崇背诵，有的家长偏爱游戏，有的家长钟情听说，还有的家长喜欢阅读。在开始的时候，孩子因为好奇心，会积极配合，但是，随着时间的推移，就会产生厌倦和抵触心理。
毕竟，幼儿和成年人不一样，必须使用丰富多彩的形式，不断地激发孩子的学习兴趣。而不能只使用单一的方法，使孩子逐渐失去学习兴趣，甚至产生逆反心理。
01
游戏互动
TPR教学法。英语启蒙理论五花八门，对于幼儿来说，最实用的当属TPR教学法。 父母说英语，孩子做动作。然后角色互换，孩子说英语，父母做动作。
例如：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. 拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。
刚开始练习，每天学习两三句，每次都把前面学习的内容巩固一下。父母和孩子保持一定的距离，孩子每做对一个动作，就往前跨上一步，做错一个动作，则后退一步。当孩子到达父母身边时，可以得到一次奖励。
捉迷藏 Hide and seek。One player uses a method to avoid seeing the other players hiding,and counts out loud for a predetermined number of seconds.一方用一个方法，避免看到另一方，然后开始大声数出提前设定的秒数。
例如：Let’s play hide-and-seek. 让我们玩儿捉迷藏吧。
Who will be the seeker? 谁来找呢？
I’ll be the hider. You’ll be the seeker. 我来藏，你来找。
I’ll count to ten. 我数到十。
Hide yourself safely before I finish counting. 在我数完前你要藏好哦。
Make it slowly.数慢点。
Close your eyes. No peeking.闭上眼睛，不许偷看。
Here I come.我来了。
寻宝游戏 Treasure hunt game。父母将“宝藏”埋藏在某个地方，设计若干环节并给出指引线索，寻宝者通过第一个线索解谜获得第二个线索，依次类推最终找到“宝藏”。比如，在送孩子生日礼物，或其它奖品的时候，可以和孩子一起玩这个游戏。
Here are three clues.这里有三条线索。
Find it. 找到它。
And bring it back to me. 拿回来给我。
You’ll get a BIG reward. 等待你的是一个巨大的奖励。
I got it! 我找到了！
Clue：It’s hidden in a box, with a humming noise around it, feeling cold.
画画比赛 Drawing competition。苗苗喜欢画画，我经常和她一起进行画画比赛。
Let’s make a drawing competition. 让我们开始画画比赛。
I’d like to draw a princess. 我想画一位公主。
Which princess is more beautiful? 哪一个公主更漂亮？
苗妈是我们的裁判，但是不管我多么努力，冠军总是苗苗。这真是一场不对称的比赛。
02
奖励表扬
谁都喜欢听表扬的话，小孩子尤其如此。
在培养孩子学习英语的兴趣的时候，适当的奖励，会收到意想不到的效果。
精神鼓励和物质奖励相结合。
先通过物质奖励，培养孩子对英语学习的兴趣，等英语习惯养成之后，就可以逐渐减少物质奖励，多进行精神鼓励。
03
故事表演
现在的孩子都沉迷于电子产品，喜欢看书的孩子越来越少，这是一个非常可怕的现象。
听妈妈讲故事，是最好的吸引孩子热爱读书的方式。为了提高孩子的积极性，应该尽量鼓励孩子参与到读故事中来，而不是机械地重复传统的“听妈妈讲故事”模式。
变被动为主动，妈妈和孩子一起把故事表演出来。事前先做好准备工作，准备一些表演的道具，甚至是表演时需要用到的英语口语。表演时，鼓励孩子发挥想象力，动作和语言尽量夸张一些，幽默一些，家长要放下架子，融入其中。
在表演的过程中，锻炼了孩子的英语朗读和表演能力，培养孩子的自信心，提高了词汇量和阅读能力。
04
融入生活
著名语言学家克鲁姆说过：“成功的外语教学应该是创造更多的情景，让学生有机会使用自己已学到的语言材料”。
家庭是儿童语言习得的第一环境。所以，家长应该尽可能地营造英语学习氛围，制造学习机会，使英语融入到孩子的日常生活中去。
例如，用实物代替英语，家长指着实物，对孩子说英语，慢慢地，孩子看到实物，就会产生条件反射，形成英语语感。
我们平时教孩子英语时，都是使用“实物–中文—英语”这个顺序，来学习英语的。中间多了一层汉语翻译的拐杖，增加了记忆负担。
教育家孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在日常生活中，边玩边学，是学习英语的有效方法。父母平时注意收集一些日常英语用语，每天教孩子一句，一年就是365句，这是非常可观的数量。
和孩子用英语进行日常对话时，孩子能真切感受到真实的语言情景，而且生活化的英语学习，孩子易于接受，不会排斥。
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