根据教育心理学的观点，孩子一年级到三年级，也就是6到9岁这段时间里，其实是孩子整个学习能力提升的黄金期。在黄金期里，不仅是我们帮助孩子提高学习能力的好机会，同时我们也可能遇到学习问题的风险。
拖拖拉拉
小朋友们也一样可能有“拖延症”，而且如果不注意，可能从他们第一次拿书包，第一次写作业就已经养成坏习惯了。对于这类问题一定要趁早改正，这样孩子未来才能更好地轻松上路。
情绪起伏
不少孩子在面对日益增加的学习压力时，会出现爱乱发脾气，什么也不干，光哭泣个不停的情况。这种问题作为家长的一定要稳住心态，守住我们的原则底线，通过让孩子自己去适应调整的方式，帮助他们挺过难关。
空头支票
一部分嘴甜的宝贝，总喜欢和妈妈说，我今天要如何如何，我之后要怎么样怎么样，结果最后兑现的概率很低很低。其实我们可以帮助孩子去真正做到一个计划意识，让他们在固定时间段去给自己安排一些任务，可能才能真正帮他们不再空口无凭。
自暴自弃
自暴自弃的孩子总是会觉得学的东西太难了，自己总是学不会。除了多给孩子一点耐心外，我们要给他们适当提供难度的梯度，而不是一上来就拿最难的东西打他们的脸。循序渐进建立信心后，自暴自弃就会缓解许多了。
敷衍了事
有的孩子愿意做事，但是对于成果没有一个明确的目的导向，好像无论做到哪一步，差不多都可以了。他们明显有提高空间，但总是自己给自己设限，这种情况下一定要去激发他们进一步的勇气。可能头几次修正自己会很不开心，但随着他们越来越有挑战意识，他们的能力也一定会节节爬高。
厌烦学习
一涉及学习就觉得很烦，头疼不高兴是时常的反应。遇到这种情况，我们首先要知道对于学习的厌恶，一般来说都是人之常情。但是我们要引导孩子去培养对于学习的好感，慢慢地让他们离开沙发，走进书房。这个过程可能会花一些时间精力，但是结果一定是值得的。
依监督
家长在的时候表现突出，家长走开的时候就无法管理自己。到最后，孩子们还是要摆脱他律去实现自律的，所以建议这类孩子的家长多多给孩子做自我管理的训练，尽快摆脱依赖父母进行自我管理的阶段。
讨价还价
部分孩子写作业、做事情总是喜欢要好处，要么就是看电视，要么就是玩手机，偶尔还想买零食。我们做家长的，要第一时间抵制这种事。最重要的，还是让孩子知道坚守原则，是不需要换取报酬的。他们做到一些该做的事，都是份内的。
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