作为一名资深教师，家长会问我好多问题。
最多的是：如何快速提高我家孩子的学习成绩。
真法一句，假法万千，其实方法很简单？
就一个词，两个字：控制。
此词何解？
第一层就是家长教师要控制住学生，一般用名利，当然最常用的是，控制学生所有言行，除了基本的生理活动，让学生在所有的时间，所有的地方，只能做学习动作。
一般的名师和优秀家长皆是这般炼出来的，最优秀的学校代表衡水中学即如是，军事化管理。
这也是学校和补课存在的原因之一。
当然有些家长“心慈手软”不忍心对自己的孩子如此，就央求孩子的教师下手，原本教师还行，现在社会风气已变加之法律法规的完善，教师已经无法触及学生的肉体，间接的也不行，不然软则失业，重则判刑。
教师渐渐无法承担这第一层重任，只好转型，升级到第二层。
第二层，精神上的控制，第一层控制不好做，那就来第二层，家长、学校、社会一起合力给学生“洗脑”：万般皆下品，唯有读书高。读书改变命运。好好学习，天天向上。吃得苦中苦，方为人上人。
人的本质就是复读机，除了天才和顽石，一般这种反复灌输，必有回响。有人会说，这不是跟传销一个路子，跟恋爱中一方控制另一方的方法、手段一样吗？
对！手段一样，但目的不一样，我都是为了学生好。
家长和教师不是要把学生异化成奴隶，以遂私欲，而是把学生暂时异化成学习机器，增长本领，成为社会主义接班人，利己利人。
当然在异化的过程中，会有一定的折损率，这也是事实。
第三层，家长和教师把自己的家庭目标和国家培养目标，潜移默化成学生自己的追求。他们会自主自动地学习，这才是效率最高的一种控制方式。学生自愿自发地学习，成绩必然卓越。家长和教师会见人就夸这种学优、学神和学霸。这孩子真好啊！我从来就没管过他，他就这般优秀。
就像中国古代山水境界说的一样，可分三层：第一层看学生是学生。第二层看学生不是学生。第二层看学生还是学生。如果你站在第三层指导学生，那才是控制学生，提高学生学习成绩的高境界。
有没有更高的境界，当然有，俗话不是说，没有最高，只有更高。
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