让孩子不沉迷游戏最好的方式是， 创造属于自己的程序，这点真没错。
网课以来，能明显感觉到孩子对网络对游戏的向往比以往强烈。平时约好周一到周五不玩游戏，只有周六日才能玩一小时，但现在孩子想玩游戏的念头，对着长时间开着的电脑就有点关不住了。如何是好？
前些天，一直在阅读《呵护云端的孩子》，寻找方法平衡孩子与网络之间的关系，其中提到的这点：“和孩子站在同一阵线，理解他们的文化，陪伴他们在网络世界里开辟新天地从小告诉孩子：网络和我们生活的关系是什么？应该把它当成什么？它在生活中应该占据多大的分量？”我非常认同。当我们和孩子在一起不是敌对关系时，我们才能携手去解决问题。
那么面对游戏如何去解决呢？我突然想起之前有个老师在演讲时，讲过这样一段话：一个孩子喜欢玩游戏甚至沉迷游戏，如果让他学会自己编程游戏，他知道别人开发游戏的过程，了解到游戏为什么让人沉迷其中，欲罢不能的设计初衷，那么他就不会沉迷闭环的虚拟游戏之中，而是对探索开放的计算机世界更有兴趣，并能让孩子养成沉淀思维，深入思考问题的思维习惯。
那么，有什么可以零基础就可以开始参与编程的课程吗？工程师爸爸帮孩子选择了《趣味学编程-特级教师带你零基础玩转mind+》这本书。
为什么要学编程
说这本书之前，先说说，为什么要学编程。家长一般认为：学习编程可以开发孩子的大脑，培养逻辑能力。这些说法当然没有错，但我更倾向于认为，编程是一个改变思维，改变人生观，甚至改变世界的一个途径，他能让孩子们感受到世界的神奇和自己的能力。
这一点，《趣味学编程-特级教师带你零基础玩转mind+》的作者李伟老师也提出了自己的看法：学习编程的目的，是让孩子们能够更好地面对未来生活，改造未来世界。因为信息技术极大改变未来生活，改造未来世界，俗称为人工科学的核心构成、自然科学的重要支撑、社会科学的创新引擎。
李伟老师作为四川省特级教师，中小学教学名师，非常了解学生，也非常清楚如何开启孩子们的思维，他曾采用虚拟程序与物理世界链接的方式教学，极大地提高了学生的学习兴趣，其学生的作品曾获的中国青少年21世纪技能大赛一等奖，也曾多次参与青少年创新大赛并获奖，还获得了6项国家发明专利。
而且他认为，对青少年来说，抽象的代码符号对孩子来说太抽象了，知识的构建不一定非要采取它原始的形式才能吸收到头脑中，他认为，孩子们可以从图形化编程开始。
“适用于青少年的图形编程还有两个优势：锻炼学习者的逻辑思维、创造思维和批判性思维。在学习图形化编程的过程中，孩子们会很自然用到逻辑思维方式：比较、分类、分析、综合、归纳、演绎、抽象、概括。此外，在创作品的过程中，孩子们还会天马星空地增加一些自己想实现的功能。图形化编程工具还是一个创意表达工具。创造过程积累多了，孩子们便会养成创造性人格。最后，图形化编程过程会使得学习和自然而然地纠正脑海中错误的图示，从而培养更加精准地推理 以及问自己“我到底哪里出错了”的打破砂锅问到底的能力。”
从图像化编程开始，零基础也不怕
拿到《趣味学编程-特级教师带你零基础玩转mind+》，孩子基本能看懂自学，从安装开始，书本详细清楚，孩子完全可以自学完成。
这本书正是使用图形化编程工具的基本知识，然后讲解了变量和列表两个重要的概念，并用它们组织数据的结构，帮助读者构建基本的数据模型。还有大量的蝙蝠讲解计算思维的核心之一——算法，主要包括二分查找和各类排序算法。查找和排序算法是锻炼计算思维的一种途径，可以比较不同计算方法的策略差异，感受现代计算机的强大算力。最后作者还讲了数据可视化的概念和应用实例。这也体现了图形化编程工具兼容并包的跨领域能力。让孩子领略到图形化编程的乐趣。
整本书配套有60节微课，720分钟教学视频和57个学时教学课件。整个内容讲解中，语言深入浅出，配以图片的辅助解释，即使只看书孩子就基本能明白。比如谈变量：
当孩子按照书本一点点去了解编程，了解计算机世界时，思维发生了巨变，尤其是举一反三和钻研能力，当创造出自己的程序时，那种成就感，不是玩玩游戏冲冲关的那种空虚短暂的快乐，而是一种可以冲浪未来、改变世界的信心！
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