来源：【嘉兴日报-嘉兴在线】
游戏是幼儿的天性，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。
今天上午，由嘉兴教育学院主办，嘉兴庆安幼儿园承办的嘉兴市幼儿园“在托班游戏中发现儿童”专题研讨活动在“云上”相约。
本次活动邀请了正高级教师、学前教育特级教师、上海早期教育指导服务中心主任茅红美，托育教研中心组成员及所在幼儿园的业务园长和教师代表60多人参与钉钉线上研讨。
每个教研组选择一段自己组内拍摄的户外自主游戏视频仔细观察与分析。在解读过程中提出问题，“你看到了什么？你看懂了什么？”等。
各组老师根据自己组内的视频大胆发表自己的看法，并用图文结合的方式进行了简单的记录，并在钉钉群进行了线上的思维碰撞和观点分享。
活动开始，大家集体观看了由嘉兴庆安幼儿园拍摄的托班幼儿户外自主游戏视频《沙水探趣》，让大家知道只有放手、观察、靠近，才能解读孩子游戏背后的故事，才能成为孩子游戏的助推者。
此外，来自嘉兴市第三幼儿园托育教研组的徐嫚盈、海宁市庆安幼儿园沈冬芳、顾风顺、张玲、海宁市宏达幼儿园张玲、马晓丹等老师提供了山坡奇趣、花花涂鸦、树屋秘“语”三个户外游戏现场视频，嘉兴市托育教研中心组的老师们分组观看视频并结合导研稿进行现场研讨。
针对三个托班游戏环境玩具及材料的投放、婴幼儿经验的获得、婴幼儿最近发展区、教师的回应性照护等多方面进行了思维碰撞，为优化托班婴幼儿户外游戏提供可借鉴的经验。
另外，大家还一起研讨户外自主游戏“树屋秘‘语’”中的思与行，分享托班“涂鸦”创意游戏的推进，与孩子一起探索自然，托班户外自主游戏教师如何观察指导。
嘉兴教育学院幼儿早教教研员汤含倩从充分放手、让托班幼儿展现真实的自我；明确“看什么“，把握真实儿童的具体表现；“看懂“幼儿：做好专业准备是前提，明确游戏分析维度是基础等方面进行了指引，为引领嘉兴市托班老师对户外游戏的观察与指导进一步指明了方向，为今天的活动画上圆满句号。
活动最后，茅红美充分肯定了嘉兴市托育研究中心在引领全市托育工作研究中发挥的作用，并针对研修现场各园提出的问题和困惑提出指导性意见。
比如，关于游戏后是否要分享，她指出游戏后的分享能够唤醒幼儿对游戏经验的表达表现，有助于老师走近幼儿，从中发现孩子的游戏兴趣和经验，更好地支持幼儿后续游戏。
再如，关于老师在游戏中的支持，她建议要灵活介入，当教师没看懂幼儿游戏时，不要轻易介入，以免影响幼儿游戏的进行；当你看懂了或孩子确有危险或需求时，可以适时适宜地介入。
此外，关于游戏材料的预设上，提供材料的种类、多与少，都需根据幼儿的年龄特点和游戏水平提供，做好隐形支持。
在互动回应的过程中，老师们还提出了许多有价值的问题。
茅红美建议，要“看到”和“看懂”幼儿的游戏，基础是充分了解不同年龄段幼儿的发展特点和学习方式，教师可通过观察幼儿、与幼儿进行互动、研读《指南》、教研等多种方式找准儿童的发展点。在此基础上，做到适宜的支持。
本次教研活动，以托育联盟为单位让教师形成学习共同体，以对托班户外游戏视频的解读为抓手，让各园和各位老师在线上线下分享和交流，也在一次次讨论、质疑、互动中厘清思路，达成共识。
（图片由受访者供图）
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