小朋友一个人的时候，她在干什么？
如果无人也无电子产品干涉，她一定在做她自己当下最喜欢的事；
画画，手工，乐高，跟玩具过家家，玩玩具，运动……
然后你会发现，有一样或者几样，是她只要一个人的时候必备的玩品……比如我家小朋友日常三件套画画、手工、过家家……有的小朋友就是乐高……不知道有没有是弹琴的
他们一个人时，除了手眼身体在活动，一般会伴随着一个人的自说自话；
很有意思的是，我家小朋友碎碎念三件套，唱歌古诗过家家……
一般学校里新学了歌曲或者古诗，就会发现，玩玩具时，画画时，剪纸时，大号时，吃饭发呆时，上学路上……时不时她就会反复碎碎念的那首诗那首曲的片段，然后不经意的给她播放同款，小朋友就会开启了复读机模式，反反复复跟读跟唱，更有趣的事，每次反复的时候，都会自动修正那么一丢丢……反反复复十次二十……不计其数，突然有一天她就出口成章朗朗上口了……我印象特别深就是《成语拜新年》和《一年级》的曲子，歌词都是大篇幅的不重复的歌词，她就这样一来二去的跟读，就朗朗上口了……
读绘本也是，你会发现小朋友一开始会喜欢反复听一本书或者一个桥段，大人讲的都厌倦了，但小朋友乐此不疲……
小朋友的兴趣就藏在她无意识的高频做的事里，找到这个兴趣，给她点阳光，她就烂灿了
而这些都需要有她自己一个人的时间，在一个人的留白的时间里，他的大脑会自动帮他选出她当下最感兴趣的事去反复专注研习，直至达到她的阶段性的目的，小闭环完成，她就有了新的价值体验……这就是她完整的学习成就的双过程。
但很多时候，他们的时间被我们填的满满的，想要争分夺秒的为她的大脑充电，让他们的大脑变得更富足。然而，海量的新信息涌入大脑，没有经过大脑的深加工，信息会转变如何呢？然后，我们每天又都重复着同样的进程……时间是被填满了，大脑富足了吗？
我们成年人亦是如此，每天疲于奔命，早上六七点到晚上十一二点，还有更甚的，就像个陀螺一样运转，哪有时间留白，留白就想好好睡觉，我们的时间够饱满的，但每每回想起来，感觉了无生趣，索然无味，毫无长进……
从小朋友的学习的模式，突然感悟到，我们需要像孩子一样思考学习，在繁忙的工作生活中，给自己留一些白，找到自己的生趣，去专研探索，实现自我的学习成就的小闭环……反反复复螺旋式上升
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