怎么引导孩子从玩乐中学习

2022年5月30日12:41:39怎么引导孩子从玩乐中学习已关闭评论

在玩耍中学习,我是不是觉得自己听错了?

学习是一件多么严肃、认真,令人孜孜以求的事情,怎么能和轻松随意地玩耍,混为一谈呢?

其实,学和玩,并不是对立的,而是可以相互包容和转化的,也就是你中有我,我中有你。

从心理学的角度来看,玩是一种主动性的活动,它的目的就是消遣和乐趣。

也就是说,只要你有兴趣,抱着轻松的态度,一切都可以玩:玩数学,玩吉他,玩围棋,玩篮球,玩昆虫,玩手工………

而一旦你是被迫的,不乐意的,那些好玩的数学、吉他、围棋、篮球,就统统成了外界派来的学习任务,马上就变得枯燥和无聊了。

所以,学习不是单单只有这一种方式一严肃的认真的、刻板的,而可以是多元的,丰富的十足的。

如果能在学习中加入点玩耍精神,鼓励孩子发挥好奇心,做不同的尝试,多与同伴合作,对他们的学习能力和心理健康,都是非常有好处的。

那么,在玩耍中学习和传统的学习方式相比,有什么不一样呢?

我们举个例子,让幼儿园2个大班的孩子,通过两种不同的方式,来学习《冬眠的松鼠》这一课。

在第一个班里,孩子们被要求填一个表格,数一数或猜一猜篮子里有几个坚果,或者给松鼠的毛涂上颜色。

在第二个班里,孩子们会先听一个松鼠的故事,然后回答老师提的几个问题:为什么松鼠要储存坚果?为什么松鼠会长毛?

紧接着,孩子们会一起合作,搭建松鼠冬眠的房子。在这个过程中,孩子不仅学习了算术、生物以及工程学的一些概念,还学会了和同伴合作,如何倾听别人,并表达出自己的想法。

当然,第一个班的课堂会很安静,而孩子们只是参与了一个单纯的任务,填表格或者涂颜色。而在第二个班里,可能会很吵闹,但孩子们进行着有意义的多种互动。

你觉得哪个班的学习方式更好呢?

你的选择肯定和我一样◇第ニ个班的学习过程更有趣,孩子们在玩耍中就完成了学习,而且学得更丰富、更深入。

这就是我们今天要聊的主题,怎么帮助孩子在玩耍中学习,既让学习过程变得好玩,又让学习成果变得丰富。

3个方法,帮助不同年龄的孩子在玩耍中学习

帮助孩子在玩耍中学习,这个过程并没有你想得那么复杂和专业。针对不同年龄的孩子,我提供了相应的3个方法。

第一个方法是:对于0-3岁的孩子,引导他进行自主开放性地玩耍,进入自由探索的学习状态。

你家孩子如果在玩一件自己感兴趣的东西,玩水、玩沙子、玩积木,是不是会玩很久还会很投入?如果被你打断了,还会发脾气。

因为这样自主地玩耍的过程,本身就会激励孩子持续地投入,而且快乐的体验也会保持很久。而且小孩子,天生就是通过玩耍来学习的。我们一起来看看,小孩子通过玩耍,都学到了什么?

一是:发现。比如,孩子在太阳底下,用水在地上画画,发现原来水会蒸发掉。

二是:创造。对于一两岁的孩子,画一些圆圈就是他们的杰作。

三是:即兴发挥。当孩子拿起一根小树枝当画笔,在地上涂涂画画。与其说这是画笔,不如说这是他的魔法棒。即兴发挥是非常有趣而且重要的,是在学习用身边的东西适应环境。

四是:社交。当几个孩子一起玩沙子时,他们就在学习如何合作:怎么提出要求加入这个群体,怎么熟悉规则,怎么把游戏持续玩下去。

上述这些玩法,都是主动和开放性的。对小孩子来讲,在这两个前提下,玩和学的界限其实已经不存在了。换句话说,此时,玩耍就是学习。

那什么是“主动的玩”和“开放性的玩”呢?

“主动的玩”:就是自发自愿的,不是被迫的,孩子才有兴趣玩,才是真正的玩。

“开放性的玩”:顾名思义,就是玩法很开放。孩子在玩的时候,有多种可能性,比如玩水、涂鸦、玩沙子、玩积木、玩彩泥………这些开放性的玩具和玩法,都能更好地培养孩子的创造性思维,激发他的想象力和创造力。

其实,玩具不一定都要买,家里的很多东西瞬间就能变成玩具,而且恰恰就是开放性的,比如纸巾,小孩子都特别喜欢,想怎么玩就怎么玩。你家孩子肯定也玩过,就是浪费点纸,比买玩具省钱多了。

还有瓶子、瓶盖、纸袋、纸箱、袜子、围巾………只要保证安全,对小孩子来说,这些都是特别好玩的开放式玩具。

我们之前提到过“无干扰空间”,这个空间的设立,也是在引导孩子自主开放性地玩。因为在这个空间内,孩子可以自由地、不受干扰地、持续地玩,他可以选择玩什么,什么时间玩,玩多久……

这个空间的使用,和蒙特梭利所倡导的“工作状态”是一致的。孩子在这样的状态中玩时,不仅进入了自由探索的学习状态,还很有可能享受到了“心流”。

心流是一种特殊的精神状态,你肯定体会过:在极度专注时,完全沉浸其中,效率和创造カ大幅提高,让你忘了时间、忘了饥饿、忘了周围的一切。

你家孩子肯定也体验过“心流”,我一说你就知道了——在海边挖沙子、一挖一整天,旁若无人……

你以为孩子就是在玩沙子,其实他已然进入了自由探索的状态:学习空间,学习设计,并任由想象力的驰骋………

哦,原来是一位未来的建筑设计师,正在学习和锻炼各种技能,千万不要打扰他哟!

第二个方法是:对于3-6岁的孩子,多和同伴一起玩“角色扮演”等自创性游戏。

孩子在3-6岁这个阶段,特别喜欢玩“角色扮演”等自创性游戏。这对孩子的各种能力非常有益,可以说是他们心理发展的里程碑。

为什么呢?像“角色扮演”这一类的自创性的集体游戏,玩法和规则是孩子自己创建的,仅此一点就很有创造性和挑战性。而且,在的过程中,锻炼了语言沟通、自我控制、理解他人、遵守规则的能力,还提高了社交技能。

在这样的游戏中,孩子可以把同样的物品想象成不同的道具,比如一根木棍,握在手上可以是一把剑,跨坐在上面就变成了一匹马………一段管子,可以是医生的听诊器,也可以是一条蛇………

这类游戏显然也具备了主动和开放的特点,还创意十足,变化无穷。孩子在这样的游戏中,感觉自己一下子变得强大有力,特别有成就感。

玩角色扮演的过程,看似简单,其实挺复杂的,就像设计和排演一场舞台剧一样,它的乐趣就在于对话、想象、创建和排演的过程,还可以模仿成人,扮演各种形象:女王、医生、明星、海盗、牛仔………

我女儿之前处在这个年龄段,非常喜欢玩角色扮演。一到周末,我家的客厅就是排练厅加舞台。小伙伴一来四五个,玩的内容多种多样:一场时装秀、一台急诊手术、一个救火现场、一次海上航行……

他们玩的时候,我就去忙自己的事情,顶多被要求当观众,膜拜一下他们的创意和表演。

印象最深的一场演出是:四个孩子开一家精品店,我就安静地旁观了整个过程,但其中的复杂和趣味,还是远远超出了我的想象。

准备阶段,4个孩子要分配角色,送货员、收银员和顾客,一开始都想当老板,争得不可开交,最后用抓阄的方式,确定了各自的角色。

然后选择喜欢的货物,是珠宝首饰、化妆品,还是衣服鞋帽?柜台如何设计?怎么陈列更好看?是写个标签还是画个插图………

一次又一次的讨论,甚至是争吵,我都保持冷眼旁观,但所幸他们常在一起玩,最终总有解决方案。

精品店终于开张了,还有很多事情要做:招揽生意、询问价格、介绍商品、讨价还价、收款、包装.……

你看,一个小小的游戏竟然包含了如此多的环节和技能:计划、分类、整理、空间推理、算术、表达、书写、想象力、合作能力、轮流的意识、规则的制定和遵守、冲突的解决、交易的原则、金钱的概念…………

你觉得这是玩耍还是学习呢?是不是很难分清楚。而且,孩子总是对自己创建的类似游戏格外热情,乐此不疲。

此外,孩子们在这样的游戏中,甚至还学会了“换位思考”。其实,“换位思考”对孩子来说比较难理解,但在玩的时候,他们需要同时思考自己和对方的反应,体会别人的想法和心情,这对他们未来的交往大有好处。

这里敲一下黑板,提醒你注意:孩子们玩的时候,你最好也和我一样,尽量不介入其中。这样孩子们会玩得更尽兴,而且在这个过程中,无论是出现问题或者冲突,都尽量由他们自行解决,这样才能把玩耍过程升级为学习过程,让孩子们的收获更为丰富。

第三个方法是:对于6岁以上的孩子,可以在学习中加点玩耍思维,引导孩子在兴趣中发现和解决问题。

孩子上学以后,在了解他的学习困难和兴趣之后,父母们可以利用一下自己的优势和特点,给孩子的学习加点玩耍思维,比如小创意、玩具或道具的使用,帮助孩子用轻松的态度,面对学习。

邻居家的小男孩8岁,她妈妈是位数学老师。最近她发现儿子正在学数的大小,但孩子没学会。周末,她就组织儿子和他小伙伴,共6个孩子,用一副纸牌玩了个游戏一﹣“比大小”。

先把6个孩子分成两队,蓝队和红队,每队派一个代表先抽纸牌。每抽出一张纸牌,比如“6”,就问他的队友:是放在百位?十位?还是个位?孩子们聪明极了,很快就发现了诀窍:789最好放百位上,456放十位上,123放个位上…

设计这个游戏的本意,是让孩子学会比较数的大小,但没想到他们有了新发现:如果蓝队已经在百位上放了一个“9”,而红队抽出来一个“8”,这个“8”应该往哪儿放?多数孩子说就放在百位上,有个孩子竟然提出了不同意见:“他们的百位已经是9了,我们放8肯定输了,所以应该放在十位上。现在只能押宝,要是能再抽出一个“9”,我们就赢了………

一场数学游戏玩下来,孩子们可开心了。不仅把数的大小学得非常透彻,而且还体会了一把更高级的一博弈技能。

生活中,可以给学习增加点趣味的东西很多,比如各种棋牌、乐高、易拉罐、乒乓球…………都可以成为锻炼孩子数学思维、艺术思维的小道具。当然,好点子是最重要的。

我有个朋友原来是位杂志主编,她儿子小学二年级之后的每个假期,她都帮孩子完成一个小课题。课题的内容都是孩子在一段时间内,非常感兴趣的东西:比如博物馆、北京的胡同、古钱币、网球、印象派绘画………一到假期,孩子就开启了边玩边学的模式:四处搜集资料,拍照片,写文稿,找业内人士交流…………妈妈则负责后勤、人脉和资金支持,并兼做编辑。最后把儿子的课题成果,做成一本杂志,印刷出来,分送给孩子的老师和好朋友。

后来,这个孩子各方面都发展得很好:英语流利,喜欢历史,酷爱网球,还是各大比赛的活跃分子……….

因为边玩边学和自我探索的过程,提升的不仅仅是学习能力,还有内驱力、自信心、社交技能以及心胸和视野…….

本次分享要点

亲爱的友友们,看到这里,你知道怎么帮助孩子在玩耍中学习了吗?我们再一起回顾一下

针对不同年龄的孩子,我们提供了相应的3个方法:

1、3岁以内的孩子,要让他们进行主动的开放性的玩耍,比如玩水、玩沙子、搭积木等,都能更好地培养创造性思维。

2、对于3-6岁的孩子,要鼓励他们多和同伴一起玩“角色扮演”等自创性的游戏,可以学习语言、社交、创造力等多方面的技能。需要提醒的是,尽量不介入孩子的玩耍过程。

3、孩子上学以后,则需要你利用自己的优势和特点,想一些好点子,帮助他们在学习中增加玩耍思维和创意。

广告也精彩 版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至89291810@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除。