很多老师英文流畅、圆润、可谓字正腔圆，再加上什么名校英语专业毕业，就去教小学生，这实际上极可能毁了孩子，毁了老师自己。
我在新东方一直和老师们接触，承蒙俞敏洪老师点拨，做了一部分教师培训的工作， 服务老师，和老师们一起成长，探讨教学方法。但是我们主要是SAT 和托福考试的命题拆解。
生儿育女之后，感觉到孩子的英文教学和成人教学大不同，于是不断探索孩子的心思，我尽力做到不用自己的心思代替孩子的想法。很多时候，成人太习惯于用成人的规矩和条条框框去约束孩子的行为和语言。
我看一些所谓名师的英语教学直播，恕我直言，可能是好的老师的直播我没有看到。很多直播英文教学应该叫停。因为那些老师的心思根本不在孩子身上，也不在孩子的心理，甚至都不在英文上，而是在money 上—— 我听到一个老师直播教小孩子英文MONEY ——嘴里不断重复MONEY MONEY MONEY 眼睛一直盯着手机，嘴里敦促别人点赞，送礼，加关注——这比菜市场里卖烂萝卜的摊子吆喝好不了哪里去。
我给我儿子讲MONEY 是这样教的：
1. My —— 我的
2. One—— 一个，一份
3. M-one-y
4. Money —— 钱一定有我的(my) 一份（one） 孩子听完就笑了。
给孩子教英文，不仅教知识，更多是涵养。幽默的方式传播知识加强记忆，让孩子产生英文的美感。 要懂孩子，教学的时候千万不能让孩子像棋子一样摆在棋盘上，只有你拨动才可以进退，孩子不是棋子，孩子的思维注意力是立体的，而且有孩子自己的顺序——但是这种思维方式被很多不懂孩子的所谓教学专家定义为“思维发散”“注意力不集中”——这种标签没有好处，不知道毁掉多少天才。
我给我儿子讲诗词或英文的时候，小儿子经常去玩别的，或者打断我，我这个时候就去观察，思考，而不是把他叫过来，按在椅子上，让他眼睛盯着书本或者电子黑板。我随他而动。今天我教英文的时候，他自己坐在沙发上玩弄一个小锤子和一个小方盒子，这对很多老师在课堂上是完全无法接受的行为，尤其是公立学校的小学或者中学老师，动不动就非常没有礼仪地去打家长的电话，甚至把家长训斥一番，这种老师，不适合做教育工作。
我看到我儿子在玩锤子，我并不制止，因为我认为他的思维是正常的，他不需要集中精力来按照我的想法去学习，他想到哪里，我就教到哪里。他告诉我说：“飞机的操纵杆（那个小锤子）上应该有个按钮，控制上升或下降。不能只是后拉和前推来操控飞机。这个按钮又要灵活，又不能容易错误按下去——这个问题怎么解决呢？”我和儿子的英文课转到了飞机驾驶和操控杆的机械设计。
所谓孩子不集中，是成人的执着和对孩子瞬间转变探索方向无能为力的笨拙。 我也不是什么都懂，但我一定会把孩子提出的问题去研究，然后和孩子分享。 我并不执着一个课程任务，而且我相信孩子是正常的，我们阻碍孩子的时候是不正常的。 但是我们错误地欺骗自己说不以规矩不成方圆，我告诉大家，天地方圆均不是我们的规矩所建造，日月星辰，天设地成，哪里有你我的规矩？
孩子问我发动机的原理，我就买一个发动机去给他们看，摸，思考。 孩子问我为什么摩托车可以侧着地快速行驶而不能倒下去，为什么摩托车转弯的时候人要贴着身倾斜？我就让孩子去探索摩托车！而且我不会用一个粗糙笨重的摩托车去给孩子观察触摸，因为那样无意识破坏了孩子的美感和对摩托车的兴趣，一定要找漂亮的，让孩子心动的摩托车。
回到英文教学，我昨天教孩子两个语言点：
1. …as…as.
2. …not so…as…
我要孩子用这个结构构造英文句子， 我的孩子写到：
His words are as soft as rain.
我就让他继续往下写：
His words are as soft as rain, as gentle as__________
他想不出来，我就告诉他去想什么是最轻的，经过我们探讨，他写下了：
His words are as soft as the rain in spring, as gentle as the moonlight that touches the orchid petals, and as instructive to me as the stars to the migrating birds. (他话语柔如春日好雨，轻如触摸兰花花瓣的月光，对我开启如星辰导引迁徙的候鸟。)
我让孩子做一个否定句子，说某人“蠢如木头”用英文表达，孩子写到：
My classmate is as stupid as a wood.
我告诉他idioms 习语—— as stupid as goose 而不是用wood 孩子写到：
My classmate is as stupid as a goose.
这时候教学就不仅是英文教学了，而是语言和情商的教学了，我写到：
The goose is as clever as my classmate. （这个goose 和我同学一样聪明？
我让孩子们比较两个句子的情感，孩子哈哈哈大笑，说终于知道如何写英文了，而且说英文真好玩。
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