初一刚开始数学考的不好（初一数学没考好怎么办）
早上收到一位新初一家长的咨询，问我知不知道本地一家机构的辅导质量如何。
交流之后才知道原来是她家女儿在数学第一单元的测试中成绩不够理想，想找个靠谱的机构补习一下。
孩子妈妈跟我说孩子数学小学时候就不太好，所以暑假里还上了小升初衔接班，数学这科几乎都快把整本书学完了。本以为这下孩子开学之后学起来就容易了，成绩自然也就提高了。
但是没曾想这才第一章就又“打回原形”了……
我们这里用的数学是北师大版的，第一章是《丰富的图形世界》。
我跟孩子妈妈讲尽管不是全部，但是一般来说女孩在几何上会遇到困难属于比较正常的事情，这跟很多因素有关系，但都是可以后天解决的。
真的是这样，这不是安慰。
在日常的数学学习中，我们很多人比较容易重视的是“计算”和“应用题”这两大模块。前者因为贯穿数学学习的始终，且几乎绝大多数孩子都经历过因为“粗心”而导致的丢分，所以很容易引起家长的重视。而后者则是因为往往“大题”“难题”都是应用题这类题目，很多时候我们都习惯于通过孩子做这类题的情况来判断孩子的数学学习水平。
几何不是不重视，而是很多人容易出现“麻痹认识”的问题。
我个人分析的原因主要在于几何的入门、初步学习太过容易了，以至于无论是学生还是家长都因此而产生了轻视的心理。
所以日常我们可以看到很多孩子会坚持做计算，会坚持做应用题，但是却很少会见到有人提坚持刷几何题。
所以这就导致了很多学生尤其是小学阶段的学生在几何方面的基础练习做得不够。
而基础练习不够带来的影响就是一系列的——尤其是当进入初中阶段之后，几何知识的难度突然就是一个阶跃式的变化，那些过去练习不够的学生往往真的是需要一个过渡过程的。
我跟这位妈妈讲：鉴于你的情况，尽管我知道那个机构（个人的）的老师还可以，但是我还是不建议你去报班。这是因为孩子的问题一是不能等，二是也不必等，三是一周一次课的辅导班，对我们来说是否值得还需要衡量。
之所以这么建议，是因为进入初中之后的学习节奏会越来越快，尽管都是才开学一周，我们这里有的初一都已经完成了第一章的单元测试。这么快的节奏下，孩子已经暴露出来的问题我们要马上解决才行。
而机构的辅导是一周一次的，且算上来回路上以及上课的时间，其性价比对现在很忙的孩子们来说是否合适也需要衡量。
只要日常坚持练习、总结，那么不用等到补习孩子的问题就会得到有效改变。
而且机构关于这一章的内容最多最多能上两节课就算是多了，一般来说都是一节课解决战斗！
孩子真的是缺听这一节课吗？
所以我没建议家长给孩子报班，而是给她了如下几点建议：
1、还是要认真吃透课本，整理好课堂笔记。
孩子学习遇到困难是正常的，但是解决问题一定得从根本解决，不管你去找谁补，其实想要补好都必须立足于课本才行。
把课本理解透彻了不能够保证所有的孩子都能够解决所有的问题，尤其是难度少大的、需要灵活运用的问题，仅仅只是靠课本，对于大多数孩子来说几乎是不可能解决得了的。
但是这并不能证明课本不重要。
磨刀不误砍柴工，课本吃透了其他的补充学习效率才会更高。
上了初中之后一定要让孩子去培养记笔记的习惯和能力，这不仅仅有利于孩子日后复习，在整理笔记的过程本身就是在让孩子们进行知识点梳理和再次理解。
需要提醒的是我不太建议学生上来就必须做到“随堂记笔记”，这对大多数学生来说是会严重影响听课质量的。
建议对一般学生来说，最好上课的时候以认真听为主，重要的内容可以画或者记在书上，等课后、放学后，复习完、回忆完之后再整理！
2、结合配套的教辅充分去理解，并且进一步完善笔记。
这里稍微多说几句，每年一到开学季关于买教辅的问题就总是会有很多家长吐槽，我这里想跟各位家长讲：接受现实！
不是说离了教辅孩子的学习就学不好，我们不能从这个角度看问题，而是要从如果有教辅，孩子们的学习会提高更明显，提高效率会更高！
小学和初中阶段的学习特点决定了练习量的多少会跟成绩有非常直接的影响，尽管存在所谓的“效率”问题，但是抛开那些各种极端、特殊的情况，我们看一般情况的话就应该很清楚，练习的多成绩往往是会提高的多的！
所以如果你孩子不是天资过人，如果你对孩子成绩有所期待，那么就别去排斥教辅问题，纠结这些事情毫无意义。
但是教辅不是万能的，同样的教辅怎么用才是关键！
就拿记笔记来说，有的孩子直接照抄教辅资料，不能说一点用没有，但是我都应该知道，这种笔记某种程度上讲已经变成了纯粹的“过场”，更多的其实是写给老师看的了……
其实现在的教辅真的非常好，内容讲解详细，各种例题很有代表性，并且还有较高质量的补充、拓展和练习的题目。
对一般学生来说，充分掌握这些内容成绩不敢说一定多好，但是绝对不会差的。
3、配套练习、专项练习一定要坚持去做。
对大多数学生来说，数学这门课想要学好，是离不开刷题的，只是量的问题需要控制好而已。
上面说不要排斥教辅，这里要说的就是不要排斥“刷题”。
别看有些人包括专业人士经常会抨击“题海战术”。
这个道理很简单，我们常说给学生一碗水，老师肚里要装一缸水。
这句话我们引用一下——学生能够解决一个问题，他应该具备解决这一类问题的能力。
同样的概念会有不同的考查方式，不同的概念之间还有各种相互结合的方式。
现实中真的能够做到“举一反三”的孩子是极少数的，大多数孩子其实更适用的是“见多识广”。做得多了，自然感觉也就有了，自信心也就提高了，解题能力本身也是提高了的。
所以别管别人怎么说，我们自己一定要有一个结合自己孩子实际情况的判断。
既然孩子已经在某一类问题上暴露出不足了，那么解决完基本概念问题之后，接下来就一定要去加强练习，这事儿很简单，不要搞复杂了。
4、建立错题本
关于错题集的作用就不多说什么了，
我只想提醒一下家长们很多孩子是不愿意去整理的，就像笔记一样，很多孩子会把这个事情当成负担的。
但是它们可能都是孩子们必须要做的作业。
所以一定要借着这个机会让孩子也能够充分认识到它们的重要性。
分析好一道错题其实往往比多做十道题的效果还要好！
5、其他
其他方面其实还有一些，比如课前的预习，比如上课的听讲，比如作业的完成，比如时间的分配，比如家长的监督，比如家校沟通等等。
因为今天写的不是“学习习惯”，而是谈如何不需要报班也能够很好而且应该说是最好的解决孩子已经暴露出的问题的方法。
所以其他方面我就不再展开去谈了。
以上的几点建议如果能够落实到位了，孩子的成绩会很快就提高起来的。
不过最后我还是给这位家长额外给了点额外“提前”的建议——因为我估计后面她可能还会问我数学学习的问题。
这个建议就是一定要重视练习有理数计算。
初一上学期最最重点的其实是有理数这部分，尤其是有理数的计算问题。所以我又强烈建议这位家长一定要帮孩子在这方面练起来，并且给了她两份资料（一份几何一份计算），加起来得有近600道题了。希望这孩子不会恨我……哈哈！
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