家长功利性的对孩子（教育功利主义）
记得我们在谈论孩子学习问题的时候，我们会发现家长往往喜欢直接说排名来体现孩子成绩，比如成绩好孩子是前十名，成绩差是倒数前十等等。
孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
学习的问题从查漏补缺渐渐过渡成为了评判一个孩子好坏的标准。最让人害怕的不是家长如此认为，而是孩子也产生了这样的感受：我这个人的好坏是由学习好坏做决定的。可能在学习成绩优异之时并没有太大变化，可一旦在学习遭遇挫折时，那么带来的是对他整个自我价值的冲击。我到底还能不能变好？我是不是真的很笨？…在对自己质疑之前，孩子肯定有过向上努力的意愿和行动，但是却并没有正视心态，坦然面对，在这个过程中父母没有及时疏导孩子这种情绪和观念，那么一旦长时间如此，那么带来的就是对考试的紧张不安，包括对学习的无助和厌恶。如果说这种情绪反而没有得到父母的理解，反而被指责抱怨，甚至是强迫打骂，那么给孩子带来的是越发确认：学习好坏＝人的好坏＝我是否值得被爱＝我是否配得。
在和一个妈妈咨询的过程中，她的孩子在初中也遭遇了同样的情况，然后自己要求补课，父母也是帮他找了老师。妈妈告诉我：“孩子学习落下不少，肯定不是一下子就能补上去的，可是他太急了，补了一段时间觉得没有效果就不学了。”我听出了妈妈言下指责之意，我不禁问了一句：“他补课的时候，你们有关注过他吗？”我们很多时候会犯的错误就在于认为吃饱穿暖满足物质条件就是尽到责任，却忽略了孩子精神人格的需求。我们认为给他找好老师，那么努力就是他的事情，却忽略了一个孩子在面对挫折时需要帮助和引导的需求。显然这个妈妈也犯了错误，妈妈没有告诉孩子需要一段时间的学习才有效果，没有在他努力改变的时候及时给予确认，没有让孩子感到他不是一个人在奋斗。那么孤独和无助给孩子带来的是选择躺平，或者叫逃避问题。
“如果解决不了问题，那就解决那个提出问题的人。毫无疑问，孩子把自己“解决”了，打心底里认为自己学不好了，但又不想让别人觉得自己那么差劲。拒绝学习，上课吵闹，到休学、厌学等等。从“我不是学不会，我只是不想学”到“我真的很差劲，很笨”的心态转变，中间错过了太多对孩子的关注和帮助。对孩子的躺平焦急不已，孩子却对你的任何方法不为所动。这不仅是他对自己的不信任，也是对父母的不期待，如果真的去体会孩子心情，那么可能那句没说出口的话就是：“我需要你们的时候，你们在哪呢？”
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