厌学的孩子会头痛吗?不知道那些学习成绩不错的孩子会头疼吗?
1、厌学是学习的结果,不是问题的原因。
2、学习是痛苦的,是每个人面对痛苦的心理投射。
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3、学生的学习是社会的事情,不是为了学习知识,学习本身就是一件辛苦的事情。
4、玩是孩子的天性,老师让学习的目的是促进孩子天性的发展,让孩子更加喜欢学习,而不是辛苦学习。
5、孩子只有在玩中才能得到快乐,否则,学习将失去乐趣。
孩子的学习是需要快乐的,但现在很多家庭的家长忙于工作,忽略了孩子的教育,这种快乐很难得到来自于学习本身。有一个家长曾经分享了这样一件事:
有一次,他的两个孩子因为作业没有写完,而被老师批评了。
回家后,孩子没有得到理解,反而更加难过了。
于是,他把这件事情告诉了自己的妈妈,而他的妈妈在电话里回复说:“老师批评我了,让我回家反思。”
孩子回到家后,看到妈妈不在家,反而更加生气了,并且说:“我讨厌你,你不爱我。”
她的妈妈找到了孩子讨厌学习的原因。
就这样,她与孩子深入沟通,并告诉了孩子不喜欢欢学习的原因。
妈妈告诉孩子:“你不喜欢学习可以,那么就告诉我,为什么不喜欢学习呢?”
孩子说出了自己的原因,妈妈终于找到了问题的症结。
孩子把不喜欢学习的原因归结到了自己身上,认为是因为自己不够努力,没有认真听课,才导致学习成绩不好。
妈妈终于明白了孩子的问题所在,于是对孩子晓之以理,动之以情,让孩子体会到父母的用心良苦。
最后,帮助孩子改变想法,找到学习的内驱力。
孩子的想法可能来自于父母的看法。
妈妈觉得孩子在学校里成天不认真听课,回到家就想看手机玩游戏,不想学习,想玩游戏,这样的行为实际上是在逃避责任。
而培养孩子的学习动力,就是要让孩子相信学习可以带来满足感。
家长要想办法让孩子体验到学习的成就感,孩子才会愿意去学习,否则当孩子不愿意学习时,也就不会再去做这件事了。
当孩子在做一件事的时候,家长不要一直催促,让孩子保持学习的节奏,孩子才能在不断地重复、枯燥的过程中慢慢提升学习兴趣。
比如孩子喜欢科学,可以给孩子买一些关于太空探索的书,让孩子了解宇宙、海底、恐龙,这些书里很多关于宇宙的知识,家长也能通过这些书里的书,激发孩子的求知欲和探索欲。
当孩子体验到电子产品的乐趣之后,孩子对学习的兴趣就会大大提高。
02
激发孩子的学习兴趣,要从让孩子爱上学习开始
最近我收到了一个家长的“心思”问题。
他说,自家的孩子今年小升初,暑假基本都在家玩手机游戏。
当问“孩子在学习的时候,是不是遇到了什么问题”的时候,家长都没有往好的方面想,而是直接回答“玩游戏”。
他说,孩子很爱玩,但我不喜欢他玩游戏,所以一看到他玩游戏就会特别烦躁,不想学习。
他给我的建议是,家长在孩子接触手机的时候,要设置一些管理密码,同时设置一些“家庭契约”。
“比如孩子回家以后,把作业写完了之后才能玩手机。”
“但是孩子做不到,因为我们没有给孩子设置规则,然后孩子不玩了,或者我们对孩子没有足够的信任。”
其实,“手机瘾”对于孩子来说,并不是洪水猛兽,只是我们对它的了解、关注度不够,使得它无法对我们的孩子产生认同感。
有心理学家曾经做过一个实验:在他们家养了一只狗,对孩子说:“如果你每天都能按时完成作业,我就给你买你想要的玩具。”
孩子信以为真,铆足了劲儿,每天都按时完成作业,但是没想到的是,第二天还是按时完成了作业。
老师用了“共情、倾听、积极引导、多鼓励、多关心”这三步曲,帮助孩子改掉坏习惯,提高学习效率。
03
坚持到底,坚持到底
现在许多孩子是不是都像在医院里接受了一种“救救兵”一样,每次都生病。
这里的“救治”并不是指让孩子放任不管,而是让他们“明白事理”,将时间观念,以及注意力的集中在学习上。
如果你对孩子的学习状况表现出了解,你会发现孩子并不是不上心,而是因为“不想学习”。
“孩子,你不要玩手机了,赶紧去学习吧!”
“每天都要有这个过程,但是你一定要知道为什么呀”
“为什么?”
“因为每天都要坚持学习啊!”
这种毫不留情面的回答,没有一丝一毫的道理,没有任何实际意义。
那位妈妈只是个熟悉孩子的代理人,却一直在抱怨,自己的孩子这么懒,不用功,贪玩,不珍惜一分一秒的学习时间。
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