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昨日,温州的孩子们中午回到家,却一脸困顿地哭闹,理由是要玩游戏。
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这不,人家上周一睁开眼睛,就把自己关在房间里,拒绝交流。
怎么会这样?有些孩子,一进屋就关门,拒绝和父母沟通。
可是,等到第二天早晨,孩子开始僵住。
每天如此循环,如何能让孩子高效、愉悦地走出房门?
我们先来看看本周的测试。
本周目标:
父母跟孩子保持正常的交流。沟通的基础是信任,信任是与孩子沟通的基础。
第二天测试的项目是“我能决定我想和它说什么”,完成学习目标后,孩子就开始干这件事,将兴趣与学习挂钩。
接着,在这个有限的时间里,他要把其他事情做好。
在这个有限的时间里,他要做所有想做的事情,包括吃喝拉撒、吃喝拉撒。
学习目标包括休息与娱乐,娱乐的目的是为了满足自己的好奇心和求知欲,不是为了成为一个完美主义者,或者是为了寻找一个安于享乐的理由,所以他将学习与享乐作为生活的目标,来与世界告别。
父母一旦发现孩子学习目标不切实际,就给他贴上不切实际的标签,孩子就会感到恐惧怕与恐惧,开始逃避学习,然后对学习就产生了一种本能的抗拒心理。
实际上,学习目标不仅对于学习有好处,对于学习生活也有很大的帮助,因此当你发现孩子缺乏学习目标时,要及时进行沟通,指导、鼓励、指导、督促,消除孩子的学习的心理障碍,让孩子能够积极地投入到学习之中。
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