孩子说不想上学是厌学,还是厌学?
孩子说不想上学是厌学,还是厌学,是厌学就要面对厌学,还是厌学就要面对,还是不想上学就要面对,面对就要面对。
家长都想让孩子回去上学,但却做不到。
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对于很多孩子来说,一般情况下,都会经历一段时间的厌学阶段,表现为:不喜欢学习,对学习有抵触,上课注意力不集中,课下不完成作业、抄作业或者应付作业等,轻度厌学,主要表现在思想上的抵触。
2.中度厌学:
将思想上的抵触,付诸行动,出现上课不听讲,经常出现迟到甚至旷课等违纪现象,人际关系也会随之出现问题,不再是尊重师长,团结同学的好学生了。
3.高度厌学:
有思想和行动,发展到了心理问题,对学习充满了恐惧,心理上十分自卑,不愿再回到学校,不敢面对老师和同学,这类学生往往会休学或者退学。
不同类型的学生,表现虽然有差异,但是都会对成绩产生很大的影响。
那么,身为家长的我们,又该如何帮孩子们悬崖勒马,让他们能够重拾对学习的信心呢?
小编今天给各位家长推荐一个方法:溯源法。多和孩子沟通,找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由,然后用我们的行动帮助他们。
01
不是我不想学,而是我看不到希望
【原因】:
不了解自身优势。
在高中的时候,班里一位同学早早就辍学了,跟他接触的不多。
不了解他的家庭背景,对他的学习也不怎么上心。
当他只是成绩平平无奇后,慢慢开始后悔自己当初没有好好学习。
他父亲就对他说:“你就按照现在的成绩,将来一定没出息!”
他虽然不知道自己将来是怎么样的,但却对自己的未来很迷茫。
不知道自己能干什么,就只好浑浑噩噩地混了个中专。
中专的第一学期结束,他就感觉学习很吃力,上课听不懂、跟不上、老师的进度比较吃力,所以索性就不学了。
同时,他也发现自己的文笔不够好,与高中无缘无故的差距也很大。
他意识到自己的文笔不好,于是每天下班后就督促自己每天练习,日复一日的练习,直到自己有了曲线救活。
在他的影响下,儿子不仅写了一手好看的字,还学习到了很多书本上没有的知识。
所以,他想提高自己的文笔,想把自己的文章写得更好一些。
在他的影响下,儿子也在写完作业后,主动地找到了妈妈,提出想要和她一起看书。
当他开始练习书法时,妈妈就在一旁陪着。
这个细节,让他明白了自己的缺点,看到了自己的优点。
最终,他的文笔越来越好,他的学习成绩也越来越好。
作家桐桐华说过:“人的一生可以没有一个目标,方向可以由自己决定,梦想也可以由自己把握。”
在引导孩子学习时,家长也需要有定力。
在这个过程中,我们需要消耗孩子太多能量,他才会越来越疲倦,越来越不想学。
一旦有了疲倦的心理状态,我们会发现,孩子好像对学习不感兴趣,也不是不想学,而是不知道为什么学。
没有“定力”,孩子很难坚持下去。
“定力”可以培养,但这是需要培养的,不然以后就会一直处于被动的局面,无法进入动力源。
而且这个“主动”的过程也很漫长,可能需要一两个星期,甚至更长时间。
要帮助孩子在找到动力源头后,还需要家长的正确引导。
那家长该如何帮助孩子找到动力呢?
一、不被逼迫,给孩子学习的机会
很多家长在孩子不想学的时候,总是用逼迫的手段,强迫孩子去学习。
但是这样的做法,只会让孩子产生逆反心理,要么孩子变得更加不想学,要么就给孩子“逼”的越紧。
所以家长可以给孩子规定一个学习时间,让孩子在规定的时间内去学习,这样在真正的学习之后,才能更加的有效率。
二、不要过度关心,要学会放手
不管是因为孩子的学习成绩还是因为孩子的叛逆期,家长都要学会适当的放手。
在孩子成长的过程中,不仅仅是孩子在成长,家长在教育的过程中也应该要学会适当的放手。
让孩子自己去完成作业,家长在旁边静静的陪伴着孩子,让孩子变得更加的自律,这样也能让孩子的成绩更好一些,在未来的成长过程中也能够更加的得心应手。
三、不要过分的关心,要学会放手
有的家长看到孩子成绩下降后,就开始各种的关心,还会抱怨说孩子没有自律,每次考试成绩都那么差。
其实家长的这种做法不仅会让孩子变得非常的不自信,还会影响到孩子的学习积极性。
因为孩子的生活当中大部分的事情都是在家长的安排下进行的,并且还会被很多的人夸奖为什么别人家的孩子成绩那么的好。
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